陈海江 海南省文昌市第二小学 571300
【摘要】由于我国教学体制的影响，重文化课轻体育教学的现象屡见不鲜，小学生开始出现亚健康状态，因此，小学体育教学的改革创新已经迫在眉睫。本文通过对目前小学体育教学中存在的问题进行分析，探究科学可行的创新教学方法，提高小学体育课堂教学质量。
【关键词】小学教育；体育教学；教学方法；创新研究
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）12-075-01
随着我国教育事业的不断发展，课程改革也在随之推进，素质教育理念逐渐深入人心。基于目前我国小学教学水平而言，多数学生身体素质较差，综合素质无法真正实现全面发展。因此，创新小学体育教学发展的研究，已经上升为时代发展的新需求。
一、目前小学体育教学中存在的问题
（一）课改实施力度不足
基于现阶段的小学体育教学而言，新课改实施力度不足的现象较为常见。大量教师的教学行为被传统教学理念所支配，教学效率低下现象屡见不鲜。即使新课改已经在我国小学中实现了大范围普及，但是多数教师依然没有更新自身的教学观念，造成学生的学习热情大大折扣。
创新的教学理念虽然得到了人们的普遍认可，但是在实际教学中，多数学校忽视了体育教学开展的重要性。随着小学体育教育时间的不断缩短，教师内容也难以及时开展，教学质量的低下直接影响教师的教学成果。
（二）教学水平有待提高
教师的教学水平直接关系着课堂教学质量，影响学生的学习积极性。由于小学生的年龄特征及性格特点，其心智尚未完全成熟，学习主动性不足。因此，在实际的体育教学中，通常由体育教师带领完成。但是我国多数小学体育教师教学水平较低。
在传统教学观念影响下，由于体制对体育教学的疏忽，在招聘过程中，仅依靠教师的身体素质就可以任职体育教师，体育教师的教学水平也因此参差不齐。专业素质的低下直接影响小学生对体育课程的学习兴趣，导致教学水平难以满足实际教学需求。
（三）体育教学评价体制不完善
完善的教学评价体制有助于保障体育教学的课程质量及效率，更好的促进体育教学活动的开展，可以提高小学生对体育课程的学习兴趣。由于传统教学思想的影响，多数体育教学都是一种流于形式的存在，受重视程度较低，更无法与数学、语文等专业知识相提并论。在部分小学中，甚至并未建立体育教学的评价体系，导致小学体育教学在开展中存在诸多弊端。教学评价体系的缺失直接影响了小学生的身体素质发展，降低了体育教师的工作热情，使得体育课程长期落后，教学质量无法提高。
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二、小学体育教学方法创新
（一）注重对学生综合能力的培养
在新课改的大背景中，小学体育教师应该加强对学生体育能力的培养，鼓励学生实现全方位的综合性发展。在实际教学中，教师应从自身做起，及时更新教学理念，打破传统教学模式的束缚，创新教学方法。
以探究式教学模式为例，教师在讲述身体平衡技能的过程中，积极引导学生进行自主探究，通过动作的尝试掌握身体平衡技巧。在实际教学中，教师可以鼓励学生进行自主探究，发挥主观能动性，调动学生的课堂积极性，激发其学习欲望，从而提高体育课堂效率，优化课堂质量。
（二）提高体育教师的教学水平
由于小学生的身体与心理都处于迅速发展时期，其心智尚未成熟，因此，体育教师成为了体育课程的主体。为了更好的保障学生体育活动中的安全，教师应结合学生的实际身体情况，科学合理的设置教学内容。从自身做起，切实提高自身教学水平，强化专业素质。
学校在教师的招聘过程中，应全方位衡量教师的教学能力，综合评估其综合素质，观察其责任心。在教师入职后，学校应对教师进行培训与指导，提高其实践教学能力，丰富其教学经验，注重体育教学理念与实践教学相结合。同时，学校应积极开展反思活动，鼓励教师在教学中发展自身不足，对出现的教学弊端进行及时总结与分析，促进教师之间的经验交流与探讨，切实提高体育教学课堂质量。
（三）合理规划小学体育教学内容
教师课前对教学活动的筹划质量将直接影响体育课程的教学质量，关乎学生的课堂学习热情。在传统教学观念中，只有主要的数学、语文等学科才需要教师进行备课准备，但是实际上，体育课程的备课也同样重要。小学体育教师应结合学生的实际情况，制定科学可行的教学方案，将因材施教贯穿教学始终。结合不同学生的个性特征，强化师生之间的互动交流，通过引导让学生感受体育的乐趣，感知体育魅力。
同时，注重教学理论与教学实践的有机结合，实现统一活动与自由活动的合理分配，利用理论推动实践，提高学生的学习积极性。在小学体育教学活动规划过程中，教师应强化彼此交流，定期探讨、相互学习，以增强小学生身体素质为目的，提高自身教学水平。
总结：
综上所述，小学时期的体育教学作为运动课程的第一站，其课程质量及其效果对学生今后的身心发展至关重要，对综合素质的提高更是重中之重。现代教育体制改革中，人们已经将目光投向了学生的综合素质教育，力争实现文化教育与身体素质的共同发展，创新体育教学方法，切实提高小学体育教学水平，促进我国教育事业实现健康、平衡发展。
参考文献：
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[3]成莉莉.试论探寻本真的小学体育选项教学[J].中国校外教育,2018(06):54.
论文作者:陈海江
论文发表刊物:《中国教师》2018年12月刊
论文发表时间:2018/11/3
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