摘要：我国社会经济体系中占据了极其重要的地位，而青年职工思想直接影响企业的文化环境，文化环境的好与坏直接关系着企业能否长远化发展，由此可见，青年职工的思想精神面貌直接影响企业的发展程度，所以，企业一定要重视青年职工的思想政治教育工作，对其思想进行有效引导，间接的增强企业竞争力，从而获取更高的经济效益，在行业中长远立足。本文针对青年职工队伍构成特点进行分析与总结。
关键词：企业基层；青年职工；思想政治；创新方法
1青年职工队伍构成特点
最近几年来各企业内部青年职工人数不断增加，同时也使得青年职工构成更加多元化，这部分职工有企业员工、专业技术性人才以及合同制工人等等，这就无疑意味着青年职工的思想意识存在较大差异，他们的家庭背景、学历背景以及社会背景均有所不同，致使其发展理念存在区别。这部分青年职工可谓是企业的基本劳动力，更加是企业发展过程中的支撑基础。针对青年职工队伍构成多元化的特点，建议企业领导重视对于青年职工的思想政治教育与引导，众所周知，青年职工的思维意识仍需完善，他们的工作动力不足，同时思想也极其活跃，部分员工受网络信息的影响，不愿意主动投入到实践工作中，导致工作效率极低，这样的发展形势对于企业来讲无疑是不利的。所以，只有企业对青年职工实施思想政治教育显得尤为必要，要求青年职工结合企业的实际发展情况，并严谨参照科学发展观的要求，发挥自身的主观能动性，在实践工作中不断地总结经验，培养创造思维，进而体现自身的专业优势，逐步打造企业青年职工思想政治新格局。
2企业青年职工思想政治工作中的不足
为了创新企业基层青年职工思政教育工作方法，需要明确目前企业思政工作中的不足，以便有针对性的完善思政教育体系。可从以下方面出发来分析企业青年职工思政工作中存在的问题：①思想认识不够。大多数企业将效益放在首位，忽视在青年职工教育工作上的投入，由于管理层对青年职工思政工作重要性认识不到位，导致管理者不能及时掌握职工思想变化，阻碍了思政教育的展开。②思政工作方法落后。要想提高企业教育资源利用率，应以创新方法进行思政工作，结合青年员工心理变化特征，为其提供容易接受的教育方法，确保思政教育作用有效实现。对于企业来讲，需要将企业活动和思政教育相结合，以企业运营特点为主，组织特色鲜明的教育活动，提高员工积极性，促进思政工作顺利开展。③思政教育者素质水平有待提高。思政工作者素质好坏会直接影响思政工作质量，要求思政工作从事人员在实践中创新教育方法，有序展开思政工作，为企业青年职工思政教育效果的提升加以保障。
3企业青年职工思想政治工作方法创新分析
3.1提高思想认识
为了实现企业基层青年职工思政工作方法的创新，需要企业管理层明确思政工作重要性，有意识的进行思政工作模式创新，加强职工思想建设和思政教育间的联系，确保思政教育实践中，以提高青年职工思想认识为主，促使员工积极参与到思政教育中。通过全面实施思政工作，能打造良好的工作环境，进而引导职工了解企业文化，将自身发展目标和企业战略目标相统一，并为企业战略规划的落实提供帮助。以往企业职工思政工作中，管理层和职工对思政工作重要性认识不足，实际展开思政工作时，只能沿用原有的工作模式，缺乏创新意识，导致思政工作不能完全解决员工思想难题，体现出滞后性的弊端。因此，今后思政工作实践中，应将提高思想认识作为思政工作方法不断创新的根本条件。如加大企业文化的宣传，要求思政教育者在企业文化引领下优化工作措施，从思政教育功能出发，突出思政工作要点，从而强化思政工作效果。
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3.2创新学习形式
信息时代下，将互联网技术融入到思政工作中，能为工作方法的创新提供技术保障，对于企业思政工作者而言，要充分利用网络技术，创设互联网学习空间，保证思政工作方式符合青年职工学习行为特征，逐步提升青年职工素质水平，使其高度配合思政教育的展开，能灵活运用思政理论知识规范自身行为。总的来说，企业青年员工思政教育应贯穿在员工发展全过程中，要想完善思政教育体系，需要打造新的教育空间，实现教育资源优化配置，为青年职工提供接触先进思想观念和理论知识的平台，以便提高青年职工思想建设主动性，推动思政工作有序进行。例如，目前大部分企业建立了内部思政教育网站，借助多媒体资源进行在线思政教育培训，将不断更新的企业思政工作内容和企业文化等信息传输到网站中，为职工提供优质信息资源，进而创设良好的网络环境，为企业思政工作创新发展提供新路径。同时应注重思政工作人员计算机操作水平的培养，使其能灵活运用微课、慕课等媒体形式，将思政教育内容生动具体的呈现出来，加大和青年职工的互动交流，在获取青年职工思想变化和职业发展需求等信息后，及时调整思政教育方案，保证思政教育落实到青年员工思政建设中。
3.3创新思政工作绩效评价方法
思政工作绩效评价能为企业基层青年员工思政工作方法的创新和完善提供反馈信息，确保思政工作模式是不断改进的，提高思政教育工作开展科学性，保证青年职工完全融入到教育活动中，是提高教育效果的重要措施。因此，需要企业管理层将创新思政工作绩效评价方法作为主要任务，实现评价机制的有效实施，对某一阶段的思政教育工作成效进行客观评价。由于信息技术在企业思政工作中的应用，能实现在线考核学习绩效，提高员工参与度，使得青年职工通过网络渠道进行信息交互和思政学习，从而系统展开思政教育工作。这种评价方式具有及时性、科学性和客观性的优点，能提高青年职工对自身思想建设的重视，结合评价结果明确自身发展方向。
3.4针对性和普遍性教育相结合
为了实现企业思政教育工作的创新发展，应意识到青年职工思想建设水平的差异化，通过有机结合针对性和普遍性教育来实现工作手段的创新，在传播基础思政理论知识的基础上，对个别存在思想弊端的职工进行针对性疏导，协调好上述两种教育形式，可提高企业资源利用效益，真正达到思政工作高质量开展的目的。其中针对性教育的提出，是将因人制宜的工作理念贯彻在企业思政教育中，对不同教育对象采取恰当的工作方式。例如，针对乐观开朗的青年职工而言，可采取直接沟通的方式，而对于性格内向的职工来说，要引导职工将自身工作困境阐述出来，逐渐形成良好的沟通机制。另外，在实施普遍性教育模式时，具体可采取报刊、广播、网络，以及举办讲座等方式，促使职工深入沟通，提出一种效果较好的思政工作开展措施。同时可为员工提供沟通平台，为企业思政工作方法的创新提出建议，并在交流过程中帮助员工树立正确三观。
4结论
综上所述，在经济发展不断更新的时代背景下，创新已成为企业持续发展的核心，要想提高企业经营效益和竞争实力，应从青年职工思政教育角度出发，加强教育工作，从而提升职工道德素养，确保各项工作高效展开，为企业经济建设奠定基础。本文加大了对企业基层青年职工思政工作创新方法的研究，旨在提高思政教育成效，充分发挥思政教育在青年职工队伍良好建设上的作用。
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论文作者:徐祎珊
论文发表刊物:《基层建设》2019年第19期
论文发表时间:2019/9/21
标签：思政论文; 职工论文; 青年论文; 工作论文; 企业论文; 方法论文; 员工论文; 《基层建设》2019年第19期论文;