新疆喀什师范学校电教中心 马木提江·麦麦提 844000
摘 要：当前人们以及逐渐认识到非智力因素对开发人们智力的积极作用，各中小学在开展计算机教学时也愈加重视对学生非智力因素的培养.本文将学生的非智力因素作为出发点，通过结合其认知规律、上机次数,利用多媒体教学方法培养学生非智力因素，激发其计算机学习兴趣.养成良好的学习习惯。
关键词：计算机教学；非智力因素；认知规律1
前言：非智力因素是人们从事某项活动时的兴趣、动机、习惯、意志和个人素质的总称。非智力因素心理障碍会使学生丧失学习信心、兴趣，缺乏求知欲和学习动力。因此，在中小学计算机教学中，需要重点培养学生的非智力因素，加强对计算机知识和数据处理技术的教学,提升中小学计算机课程教学质量。
一、结合认知规律，降低教学难度
大部分中小学计算机教材中强调对计算机理论基础知识的教学。假若按照教材的顺序开展教学也许无法使学生快速进入学习状态,最初的理论教学会使其觉得内容枯燥，使其丧失学习兴趣。例如，教师在为学生讲解计算机组成方面的知识时,首先可以通过实物向大家展示计算机外观组成：主机、显示器、键盘、鼠标等。其次通过举例或者PPT中的图示为大家讲解存储器、运算器、控制器、输入输出设备具体都包含什么.最后再讲解理论内容,帮助学生进行对本节课的知识充分的吸收和消化。又如，教师在讲解汉字输入技巧时，有时文字处理软件与教学内容相脱节，可以先将讲解基本的汉字输入法，接着在系统Windows XP系统中讲解文字处理软件。通过理论联系实际的方法，教师可以简单介绍文字处理软件的主要界面或功能,例如Word。简要介绍Word的主要工作处理对象是汉字，帮助学生在实际操作中将汉字输入法的知识相融合。学生在掌握汉字输入法之后就可以通过Word进行文字的编辑.教师在大家掌握操作技巧之后再结合Word和某些软件进行汉字输入的相关训练，可以帮助学生巩固学过的内容，加强其对掌握知识的满足感。
二、增加上机次数，实现直观化教学
计算机课程中部分理论知识具有较为抽象的概念。而计算机的上机课程是理论教学的延伸与补充.中小学计算机的理论与上机课程的比例一般应设置在1:1至1:1.5之间。学生在初次接触到计算机之后，会对其产生浓郁的兴趣.教师可以在最开始的时候可以通过扫雷游戏和纸牌游戏训练学生单击、双击、拖动等基本的操作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过游戏教学法增加学生其学习的信心，在其心中树立“只要多加练习，就可以学好计算机技术”的概念,帮助其在后续的学习中可以熟练应用各种计算机软件[1]。
三、培养学生的创造思维
创造思维是指人们在开展创造性活动或者需要创造力解决问题时应具备的思维方式,这种思维可以为学习活动提供新颖、独创、富有价值的思维成果。在平时计算机课堂教学中，教师一般专注于对操作技术的讲解，忽视了学生创造思维的培养.这种创造性思维一般在学生进行绘画、解题、写作时产生，在计算机教学中，学生可以通过制作多媒体作品培养创造思维。因此，教师可以在计算机教学中引导学生打破固定思维模式，勇于猜想、判断.将这种能力作为实现自身自主学习的重要方法。教师可以通过讲解某一计算机操作技术，鼓励学生学会举一反三，寻找计算机多种操作方法.因此，在具体的计算机学习中，学生需要全身心投入到计算机知识的学习中，将注意力高度集中。有时计算机操作中的某一个环节出错会对整个活动造成影响,教师需要指导学生在文字输入和鼠标点击时提升准确性。结合每一位学生的实际认知水平，培养其自信、坚韧的学习品质。
三、通过计算机多媒体教学，创设生动教学氛围
计算机课程中的多媒体教学手段可以充分调动学生的视觉、听觉，具有良好的教学直观感。由于多媒体教学具有良好的表现力,可以为学生提供丰富的信息资源，例如动画、图像、视频、语音等内容[2]。相较于传统计算机单一的教学手段，多媒体网络化教学可以将课堂由“静”转“动”、由“虚”至“实”，加强学生的理解力和感受力，将计算机操作过程由易向难过渡，突出学生的课堂地位。另外,教师在开展多媒体教学时应注意调动学生的情感。计算机的教学过程较为具体，侧重操作实践.教师在为学生讲解计算机功能时也许会涉及到电脑的全球通信功能、播放CD、VCD功能,只通过单纯口头灌输这些知识不容易引起学生的共鸣。教师需要在讲解时多一些演示，帮助学生加深对计算机概念的掌握.当前计算机系统具有良好的人机操作界面，在课堂教学中计算机可以及时将学生的学习信息反馈给教师，帮助其有针对性的为学生进行教学指导，帮助学生提升学习兴趣和学习效率。
结论：非智力因素可以促进学生智力能力的发展，提升其学习效率，培养其高尚的生活情操，对其今后的发展具有积极影响.教师在进行中小学计算机日常教学时，需要结合计算机的特点和技术激发学生的非智力能力，提升其综合素质，培养他们自主探索计算机知识的习惯，激发其学习兴趣,提升计算机课堂教学质量。
参考文献：
[1]阎彦玲.培养非智力因素提高信息技术教学质量[J].电子制作,2014，(04):192.
[2]王淑敏.以非智力因素培养为目标的计算机课堂导语设计[J].职业教育(中旬刊),2014，(03):66-67.
论文作者:马木提江·麦麦提
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
标签：计算机论文; 学生论文; 教师论文; 智力因素论文; 中小学论文; 知识论文; 可以通过论文; 《现代中小学教育》2019年11期论文;