黑龙江省农垦北兴农场初级中学 李德才
摘要：体育游戏教学在学校体育教学中占有很大的比例，其对培养学生创新能力越来越显示出它的重要性。而在学校体育课程中占重要位置的体育游戏也应该义不容辞地发挥它的作用，培养出学生的创新能力。
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关键词： 体育游戏 学生 创新
在学校的体育教学中，体育游戏教学和活动占学校体育教学中很大一部分。体育游戏具有的独特魅力，因此对学生进行创新能力的培养能起到意想不到的效果，在体育游戏教学中让学生充分了解游戏的方法、规则和重要性。从而在体育教学中逐步让学生学会自己创编游戏，在创编体育游戏时培养和提高学生的创新能力，那么如何培养学生的创新能力呢？做法如下：
一、充分利用体育游戏规则和方法，奠定培养学生创新能力基础
游戏名称、方法和规则是体育游戏的三大组成部分。游戏名称在游戏中起着画龙点睛的作用，游戏的方法和规则是使体育游戏和活动顺利进行的保障，只有在学生对游戏方法和规则充分理解的基础上，体育游戏才能达到教学目的。
因此，教师在游戏教学中，首先要让学生了解游戏方法是如何产生的，目的何在，规则是如何根据游戏来制定的。其次，让学生了解游戏制定的原则、场地器材的要求及人数得确定等等。学生对体育游戏产生深厚兴趣，才能使学生在游戏中体验游戏方法和规则的作用，这样学生才有可能在游戏活动中产生质疑，并能在教师的引导下对游戏方法和规则进行不断修改和完善。这为培养学生创新能力奠定了基础。
二、利用体育游戏的方法和规则合理引导，学生初步养成创新的意识
如果学生在体育游戏中无创新的意识根本谈不上创新。教师要在学生对体育游戏感兴趣的前提下，利用体育游戏的方法和规则合理引导，使学生有创新意识，培养学生有创新能力。例如：在体育游戏《追拍人》中，学生发现有个别学生由于自身体力好，在游戏中绕圆圈不停的跑，就是不拍别人，其他学生站在那里，像木头似的，于是学生提出修改游戏规则，每名学生最多只能跑一圈半，就要拍人，否则将被淘汰。这项规则学生同意后就按照这规则继续进行游戏，发现游戏紧凑多了，大家轮流的次数明显增加了，积极性也高了，达到了游戏活动的目的。所以在利用游戏方法和规则时，要灵活多变，使每名学生对游戏感兴趣，积极参与并取得很好效果，在不同游戏中，学生能主动观察、比较，发现相同点，再去游戏，使体育游戏更有趣、更能锻炼身体。养成学生的创新意识。
三、在体育游戏实践中提高学生的创新能力
体育游戏实践能够提高学生创新能力，学生通过对体育游戏实践找出不足和缺点，并进行自主补充、完善，使体育游戏更精彩，更能达到游戏的目的。例如：在体育游戏《足球过杆运球接力》中，有的学生在运球时没有过杆或者少过杆了，跟着球后直接传给对方。这样一来，他的速度明显比别人快，于是其他学生也跟着仿效。游戏一结束，有学生就提出，这种运球过杆比赛不是过杆比赛而是运球比赛。趁此机会，教师引导学生讨论，游戏出现这种情况怎么处理，于是许多学生都提出自己的意见，运球过杆没有过的话，应该从没过杆处重新运球过杆，否则无效。根据这一补充规则，在进行比赛，效果好了许多，但是又出现了新的问题：运球者离对面的同学还很远时就将足球传了过去，这又引起了许多同学的不满，因此对规则再做修改。就这样，游戏规则在练习中，逐渐得到了完善，使游戏在公平合理中顺利进行。使每名学生具体的技能都得到了提高，学生的身心也得到了满足。从而达到了游戏的目的。
在完善和修改体育游戏方法和规则中不断培养学生的观察力、判断力、解决问题的能力。并使学生创新意识得到激发，提高了创新能力。
四、自己创编体育游戏，发展学生创新能力
教师要引导学生利用学过知识和技能，有意识地发挥自己的想象力，来设计创编一些有趣儿的体育游戏。
教师通过讲解体育游戏的要求和原则，让学生构思创编体育游戏。学生自编体育游戏时教师要让学生知道，参加游戏的人数，达到什么目的，以什么活动形式来决定胜负规则，在游戏中场地器材和时间安排，还有裁判安排应用等问题。然后引导学生尝试自编体育游戏。包括以下几种：
1、无器材游戏。教师要求学生无器材时来创编游戏。学生根据教师的要求创编出《抓人》《蹲跳接力》《抢位置比赛》等很多游戏。
2、固定器材游戏。教师要求学生利用器材来创编游戏。如用折叠垫子、排球、呼啦圈，要学生创编一个游戏，可以是一人编，也可以两人、三人或者一个小组编，于是学生通过自己思考和大家讨论编出许多组合练习的方法。
3、选择器材游戏。教师提供一种或几和种器材来创编游戏。如提供球类、大小跳绳、垫子、接力棒等等。学生根据自己的创编进行游戏。
学生通过教师的引导，能够逐步掌握了游戏的创编方法及技巧，并能根据自己的想法和其它学生的建议，确定体育游戏方法和规则并能补充完整，让自己创编的游戏能够应用到体育课堂中，让每名同学对自己创编的游戏流连忘返。教师要要求学生自己将创编游戏方法和规则写下来，给游戏取名字，成为学生的创编成果，从而激发了学生的创新思维，发展了学生的创新能力。
教师在指导创编体育游戏和修改、变化原有游戏方法和规则时，一定要提醒学生创编体育游戏的方法和规则，原有体育游戏方法的规则的修改和变化是否存在安全隐患，必须要学生知道再好的体育游戏存在不安全隐患都不是好游戏，不能应用于课堂。让学生明确知道创编体育游戏或者修改的变化原来体育游戏时，要认真思考，把好安全关，只有这样创编的体育游戏和原有游戏的修改和变化才是真正完美的游戏。从而培养和提高学生的创新能力。
论文作者:李德才
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
标签：学生论文; 体育游戏论文; 游戏论文; 规则论文; 创新能力论文; 方法论文; 教师论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年11月论文;