黄诗珑 福建省泉州市丰泽区第六中心小学 362000
一年级的美术课,是培养小学生了解生活、学会手脑并用、锻炼实践能力的重要途径。为了更好地贯彻新的教育理念,让学生学会主动学习, 我们根据小学生好玩、爱唱、爱画的特点，采用各种学科相互整合的方法，让美术课活起来，以达到愉悦身心、陶冶情趣的目的，收到了事半功倍的效果。
一、信息技术使美术欣赏课产生质的飞跃
美术教学中有一个非常重要的内容就是欣赏,目前小学美术中的欣赏部分占很大的比例，绘画、雕塑、建筑、民间艺术、儿童美术、卡通形象等，几乎涵盖了所有美术领域。以往教学时教师只能依据教科书中的欣赏图片或是挂图，欣赏课除了教师用语言进行讲解，几乎没有其他的信息来源，而讲解对于没有什么生活经验的一年级学生来说很难与教师产生共鸣，达到美育的效果。现在有了信息技术的出现，美术欣赏课的效果就完全不同了，它通过声音、文字、图形、图像立体地表现信息，使教学内容丰富，教学手段生动，深受以感性思维为主导的低年级学生的喜爱，可以说信息技术的出现使传统的教学方式产生了质的飞跃,已经成为美术欣赏课不可或缺的教学手段。
如：美术课《窗花花》,窗花这种传统的手工艺术在现代人的生活中已经很少能见了，一年级的小学生怎么才能了解它的历史，欣赏他的美韵，甚至产生想动手试一试的想法，关键看教师如何展示它的美，如何让学生品味到它的美。通过现代信息技术本人搜集到以下有关窗花的内容:1.中国人传统的新年到来,老年人在屋子里挥舞着剪刀剪出五花八门，各式各样的窗花，小孩子们则乐呵呵的忙着把窗花粘贴在窗户上，一家人用窗花把家装扮得喜气洋洋的;2.窗花品种展示和解说，窗花的内容丰富、题材广泛。一般有动物、花草、人物等几个类别的内容，因窗花的购买者多为农民，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。另外，花鸟虫鱼及十二生肖等形象亦十分常见。3、剪纸艺术被列入国家级非物质文化遗产。博览会上，中国的阿姨在教外国友人剪窗花的动人场景。我把在网上搜集到的这些有用的资料制作成多媒体课件,分别向同学们展示。第一段视频资料喜气洋洋过大年的，剪窗花的场景就把同学们的注意力吸引过来了；第二段视频,激发学生想学习剪窗花的兴趣,都有跃跃欲试的冲动；第三段视频让学生高兴之余还油然而生一种自豪感,从中激发学生对中国传统艺术的热爱。这些都是由信息技术,由现代化的教学手段所带给我们的，比教师只用嘴巴述说的效果要好得多。充分利用现代信息技术上美术课欣赏课,让学生在信息的海洋里畅游,直观地体现出美术与生活密切的联系，更好地展现艺术的无穷魅力，优化了课堂教学，提高了教学效率。
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二、美妙的音乐让美术课有了双重美感
音乐与美术都是创作者情感的表达。小学的美术课不乏有古今中外优秀的美术作品，为我们创造了无数流淌着动人旋律的画面，其中很多是由音乐中得到的灵感。美术和音乐可以做到触类而旁通，小学生又特别喜欢音乐课和美术课，在美术教学中，正确地引入音乐的辅导，不仅激发了学生的思维，更促进了学生审美意识的提高，从而达到音形相融的更深的精神世界。
如：美术课《春天》, 本节课要求学生尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边能代表春天的事物，表达自己的想法。课前布置学生们观察春天什么样子,课堂上学生动笔画之前,让他们欣赏歌曲《春天在哪里》,欢快的音乐,表现直白的歌词,再结合学生的生活体会, 轻松愉悦的氛围极大地调动学生的愉悦感受,一幅春天的画面就会呈现在孩子们的眼前: 红的花;绿的草;青翠的山林;会唱歌的小黄鹂;有倒影的湖水。在美妙音乐的陪伴下,学生们“画歌意、唱画境”，一边用画笔把歌曲的意境描画出来，一边用歌曲把图画的意境抒唱出来。音乐刺激学生的感官引发学生感受春天、寻找春天、描绘春天的愿望。因此把音乐融入到美术课堂能极大地激发学生的学习兴趣,课堂气氛热烈而生动,学生充分地想象,思维的火花,创作的灵感竞相迸发。
三、有趣的游戏让美术课集趣味和学习于一身
让学生在轻松自由的教学氛围中释放自己的心灵，在自主探究的过程中完成学习任务，这才是一堂优秀的美术课。要达到这样的效果少不了在美术课中融入学生喜爱的游戏, 游戏以其独特的形式、较强的趣味性和挑战性深受学生的喜爱,在学生从无意识的“玩”的过程中,就会有意识地“学”到一些知识，游戏中蕴含着教育的契机,能激发学生好奇心，培养学生的想象力和创造力。
如：在《童话里的小屋》中, 课前让学生准备丰富的有关小屋的拼图, 有动画片《灰姑娘》中的小屋,也有欧洲风格的建筑拼图片。上课开始,就是利用“拼图”游戏导入教学,拼图是一种学生熟悉喜爱的游戏,让学生运用不同形状的纸板拼出小屋的造型, 让学生感受欧洲建筑造型的与众不同，在吸引了同学的注意的同时，感受房子造型的美、色彩的美。
各个学科的教学都不是孤立的,美术课也一样要与其他学科互相渗透和融合,打破美术与各学科之间的壁垒,突破学科的界限, 结合小学生好奇、探究与创造的天性，在美术教学中融入艺术的感受、想像、创造等因素，有利于激发学生的学习兴趣,提高美术课堂教学的效果,培养学生综合能力。
参考文献
[1]黄丽雪 运用信息技术 提高美术教学效率[J].广西教育，2010，（19）。
[2]杨玉姣 小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].学周刊，2012，（11）。
论文作者:黄诗珑
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第136期供稿
论文发表时间:2014-1-25
标签：窗花论文; 美术课论文; 美术论文; 学生论文; 春天论文; 信息技术论文; 音乐论文; 《素质教育》2013年11月总第136期供稿论文;