山东省淄博市高青县第一中学 256300
摘要：新时期高中语文作文教学存在诸多问题，作文逻辑性不强，缺乏一定的思想性，很难出现高水平作文。因此作文语文教师，应该找准存在的问题点，通过多元化教学，创新教学模式，提升学生写作时的逻辑性以及思想性，使学生写出高水准作文。
关键词：新时期；高中；语文作文；
引言：
新时期要求学生具备一定的写作能力，而作文是写作能力的重要体现，优秀的作文说明学生具备一定的写作能力。写作能力是指一个人根据自身的知识和思维能够把作者的意图清楚、准确而有力地展示给别人，体现一定的逻辑性、思维性。写议论文时应该做到条理清楚、逻辑严密、证据确凿，而如果写散文应该能够构建优美的意境，不仅让自己陶醉，让别人也有如身临其境的感觉，从而引起读者的共鸣。要想具有较高的写作能力，与作者具备的创新性思维有直接关系，还有具备逻辑思维能力以及一定的思想水平。
一、高中语文作文教学存在的困境
在高中阶段，学生基本上都具有一定的知识储配及自学能力， 当他们对于句式的积累、好词佳句达到一定的水平的时候，字数的限制也不足以难倒他们。除此之外，高中生对于说明文、议论文、记叙文等各种题材的写作思路基本已经掌握。从这里能够看出写作文对于高中生俨然不是困难的事情。但是，如何提高他们的写作水平，让其更上一层楼，达到优秀的水准，这是当前高中语文作文教学存在的困境。高中生的作文很多都是流水账，学生写来写去总是用那几个事例。很多教师都是按照传统的教学模式来辅导学生的作文。例如：指导学生把教师讲解的杰出人物运用到文中,或者让学生背诵优秀的作文运用到自己的作文中。如何改变这一教学现象来提高学生的作文成绩呢？作文不同于其它学科，不像数学那样理解题干运用公式进行计算就可以了。作文需要每一位学生有自己的思路，有自己独特的想法。通过华丽的语言表达自己的想法，提高自己的思想性和逻辑性。作为他们的老师，最关键的是在作文教学中起到引领的作用，而不是让学生完全听从自己的意见。教师应该善于发现她们的闪光点，及时发掘她们的写作潜力，对于学生的创新点及时给予肯定。
二、新时期高中语文作文教学策略
（1）注重语文作文教学的思维创新性
无论是作文的写作还是创新性思维发挥作用，并不是空中楼阁，而都是建立在一定的知识积累基础上，强调厚积薄发。因此应该通过知识积累构建创新性思维培养的基石。在知识积累过程中首推阅读，阅读是获取知识财富的重要途径，而财富需要积累，因此当学生进行阅读时，应该让学生学会积累，尤其是经典名著阅读更应该注重积累。在语文知识的积累方式上有多种途径，比如背诵、摘抄等途径，其中指导学生做读书笔记，也是其中最有效的一个途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据建构主义理论，对知识的学习是一个内化的过程，在这个过程中必须对所学到的接触到的知识进行加工才能变成自己的东西，如果没有这个加工过程，读再多的书也没有意义，因为并没有经过头脑的加工转化为自己的东西。这个过程中也是大脑的一个创新过程，尤其是融合思维与知识的创新性过程。因此在阅读过程中应该做读书笔记，读书笔记就是经过了自己的大脑的加工思索，有利于学生加强阅读记忆，加深理解，巩固知识，也有利于以后为创新性思维发挥作用提供源头活水。
（2）注重语文作文教学的逻辑性
一篇优秀的作文要有好的逻辑性。语文作文的逻辑性说明学生拥有清晰的思路。在高中作文的写作中一层一层的逻辑彰显了学生对这个作文的构思。例如，议论文是高中阶段学生必须掌握的一种题材。在以往传统的教学模式是让学生读优秀的文章，然后模仿作者的逻辑来写自己的作文。然而这样会限制学生的思维能力的发展，自尊心也会收到一定的伤害。在高中阶段如何锻炼学生的逻辑呢？第一，高中语文教师先讲解议论文的框架结构，出一个话题作文去锻炼学生构思框架的能力。第二，内容的填充。好的论据是需要学生细心观察和日常积累的，只要是适合自己作文的案例都可以用自己的语言概述出来，合乎一定的逻辑性，具有一定的个性及其特点。最后，作文的修改。每篇优秀的作文都需要仔细斟酌、认真修改的，最后形成一篇佳作。
（3）注重语文作文教学的思想性
思想性的教学离不开家长和学生的共同努力。对于一个民主型的家庭，学生会拥有很多独特的想法，然而在权威型的家庭下学生的思想会被束缚。与之相同，什么样的教师就会培养出什么样的学生。如何让学生喜爱作文，最关键的一点是把话题作文融入到我们的生活中，融入到学生的实践活动中。学生感同身受过的活动他们会有自己独特的见解，有利于他们细心观察生活中的点滴。比如说，老师带学生去春游之前布置一项任务春游之后写出你的感受，这种任务会让学生在游玩的过程中记录每一处走过的风景、留意他最感兴趣的事物。在写作的过程中教师会从中看出学生对事物的细心观察程度，领略学生的思想性。让学生们去分享他们的杰作，他们经历过的一幕幕景象就会呈现在脑海中，会调动班级课堂的气氛，在同学们分享自己成果的过程中学生们也会从优秀的作品中得到启发，他们的思想性、觉悟性会不断提升。作文教学想要变得更具有思想性需要高中教师的努力，需要教师的细心观察。新课标强调的以学生为本的教学不仅是利于学生的,更利于教师发现更适合培养学生各种能力的教学方法，做到因材施教，体会每一位学生的独特思想。
结束语：
总之，新时期高中语文教师应充分了解当前作文教学存在的困境，通过创新教学方法，注重语文作文教学的逻辑性以及作文教学的思想性,让学生的写作能力在上一个台阶，脱离低水平。
参考文献：
[1] 梁雯. 高中语文作文教学困境及策略研究[J]. 文理导航, 2016(7):00222-00222.
[2] 梁雯. 高中语文作文教学困境及策略研究[J]. 文理导航, 2016(7):00222-00222.
论文作者:魏述芹, 白姣,
论文发表刊物:《未来教育家》2019年05期
论文发表时间:2019/6/4
标签：学生论文; 自己的论文; 思想性论文; 逻辑性论文; 作文教学论文; 知识论文; 高中语文论文; 《未来教育家》2019年05期论文;