【摘要】随着我国改革的不断深入，我国社会在飞快的进步，在这样的背景之下，我国国内的教育事业也得到了跨越式的发展，并且取得了诸多可喜的成果。在小学语文教育中，阅读是一项极其重要的内容，阅读是学生领会书中精华、感悟文字魅力、提升自己综合素质的有效途径。无论是语文作文还是个人语言表达能力都需要大量的文字积累，而仅靠小学阶段语文教材内容是不够的，还需要学生在课外进行阅读活动，而作为老师培养学生的课外阅读兴趣是十分必要的。本文就激发和培养小学生课外阅读兴趣的一些策略展开深刻的探索讨论。
【关键词】小学生；课外阅读；兴趣；激发；策略
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）06-048-01
随着我国改革的不断深入，我国的教育事业再也蓬勃的发展，尤其是对近些年的小学语文教学而言，产生了诸多可喜的结果。就语文科目而言，怎样进一步提高学生的语文成绩，如果进一步提升学生的语文素养，这都是现阶段小学语文老师应该着重考虑的问题。就小学阶段而言，通过大量的教学实践我们其实不难发现，在班级中语文成绩好的、语文表达能力强的学生往往是那些课外知识比较丰富的，而学生在课外丰富知识、提升语文素养的最有效的方法就是通过阅读。我们都知道，对于学生来说，学习最大的动力不是考高分之后的奖励而是兴趣，学生最好的老师不是我们，也是兴趣。所以，现阶段就我们语文老师而言，一定要积极的培养学生课外阅读的兴趣，从而使学生们的语文素养能够得到有效提高，从而能够适应未来社会发展中对于高素质复合型人才的需求。
一、合理的开发营造学生家庭的有利资源
（一）创建家庭读书角
就实际而言，一个学生的阅读习惯能够养成，在很大部分都取决于学生自身的家庭。家里面一个充满着温馨的书房，甚至家里一个触手可及的图书角都能够有效的激发学生的课外阅读兴趣。在实际当中，作为老师一定要积极引导家长对于学生的课外阅读的重要性有重要的认识，现阶段很多家长都会由于工作等等各种原因不仅忽略了学生的阅读，还忽略了学生本身，所以在实际当中老师一定要积极的和家长进行有效的沟通，对家长进行积极地引导工作，鼓励家长为学生创造一个好的阅读条件，有条件的甚至可以在家中设置一个读书角。
（二）营造家庭良好的阅读气氛
不可否认的是，即使老师有在高超的教学水平也不能全面的培养学生。众所周知，学生的第一任老师就是家长，而家长平时的言行一定会对学生自身产生非常大的影响，由此而言，想要行之有效的提升学生的课外阅读兴趣，仅仅靠家长为学生提供的硬件条件还是不够的，父母还要以身作则，为学生做一个好的榜样。首先而言，作为学生的父母，一定要有读书的热情，在家里要经常进行阅读，在实际中，就比如在每天的晚饭过后，家长可以在书房里面看书、看报纸，从而学生也会受到影响，对于阅读产生兴趣。
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二、合理运用学校现有的资源优势
（一）制造一个良好的班级阅读环境
我们通过《孟母三迁》的故事不难发现环境对于人的影响是多么重要。在实际中，教室是学生在学校接受教育的主要地点。所以，在教室里面营造一个良好的阅读环境对于激发学生课外阅读兴趣是十分重要的。在实践过程中，一方面老师可以在教室里面空白的地方粘贴关于读书的名人名言，在班级的黑板报处让板报组的同学出一期关于读书的板报，从而为学生积极创造一个良好的班级阅读环境；除此之外，老师还要在班级内部设置一个图书角，在执行过程中图书角的每一本书都可以让学生自发的在家里面带一本，通过这样的方式不仅仅能够让学生们明白“分享”的快乐，还能通过这样的方式增加其课外阅读的热情。
（二）巧妙利用学校图书馆
众所周知，一个学校中的图书馆不仅仅是知识的“藏经阁”，也是学生有效补充知识的加油站，更是学生们启迪思想、提高能力树立“三观”的主阵地。通常而言，学校里面的图书馆藏书都是非常丰富的，在实际当中可以通过对图书进行宣传，图书馆使用方法以及阅读方法的指导有效培养学生的查找以及书籍正确选择的能力。除此之外，我们还可以引导学生们以及自身学习以及学生自身的兴趣爱好进行书籍选择以及知识点查找。在这样充满着和谐、愉快、轻松的阅读环境之中，学生们可以自主的学习自己喜欢、有兴趣的内容，从而能够使得“阅读”这一过程变成了一种乐趣、变成了一种享受、变成了一种丰富多彩的体验。
（三）积极开展读书及相关活动
就实际而言，处于小学阶段的学生们普遍都具有极强的好胜心，他们想突显自己，想得到大家的认同，我们在实践中可以充分利用这一特点，多多举办读书以及读书相关的活动，比如在实际中，学校可以开展学生讲故事比赛，不仅仅能够激发学生课外阅读兴趣，还可以有效提高学生的语言表达能力；除此之外，学校还可以多举报手抄报评选活动，在这样评选的背景下，学生的好胜心被激发，从而会积极的进行阅读，并且可以把自己认为“精华”的部分摘录下来，并且配上美化部分。诸如这类活动能够让学生显著提升自己的综合素质。
总结
总而言之，小学生的课外阅读能够有效开拓学生的视野，能够让学生通过阅读汲取书中的精华，能够让学生的综合素养得到有效提升，对于学生今后的发展产生着极其重要的影响。在实际中，语文老师通过合理的开发学生家庭的有利资源，构建家庭读书角，制造一个良好的家庭阅读气氛；利用好学校现有的有利资源，为学生们制造一个班级良好的阅读氛围，构建班级里面的读书角以及巧妙利用学校的图书馆，展开丰富多彩的阅读活动等等手段充分激发学生的课外阅读兴趣，从而让学生的阅读能力不断提高，进而能够有效地提高学生的语文素养。
参考文献
[1]桂华连.构建主义学习理论与小学语文阅读教学策略探析[J].教育论坛,2017（28）.
[2]呼玉山.激发阅读兴趣提高阅读能力[J].教育实践与研究,2016（10）.
论文作者:赵竹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
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