（保定市第二医院 河北 保定 071000）
【摘 要】目的：本文对健康教育在心肌梗死护理中的应用效果进行归纳总结。方法：将我院在2014年12月~2015年5月期间所收治的心肌梗死患者110例作为本次研究对象，采用随机数字表法将其平均分为研究组（n=55）和对照组（n=55），其中对照组患者采用常规护理模式，而研究组患者则应用健康教育护理模式，对两组患者护理后的效果以及对疾病的掌握程度进行比较观察。结果：经过不同方式的护理后，我院研究组患者其护理后的效果明显高于对照组，研究组患者对疾病的掌握度（98.6%）也优于对照组（80.1%）。结论：在对心肌梗死患者护理的过程中应用健康教育模式其效果更为显著，不仅能够有效提升护理质量，还能增强患者对护理的满意度，值得临床进一步应用与推广。
【关键词】健康教育；心肌梗死；护理；应用
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1003-5028（2015）8-0886-02
当人体缺血时间过长将会造成其心肌细胞死亡，从而引发心肌梗死[1]。心肌梗死在临床中只能通过心电图等诊断才可确诊，因此常出现误诊情况。心肌梗死伴有多种并发症，其中以心律失常和心衰最为常见，因此，心肌梗死严重威胁着人类的生命安全。随着我国社会的不断发展，人们对于自身的身体情况更加关注，在对心肌梗死进行有效的治疗之外，护理工作也就变得尤为重要。近些年来，我院不断推出创新性护理模式，以此减少心肌梗死的发病率，在本文中，对110例心肌梗死患者分别施以常规护理以及健康教育护理模式，并取得了很好的护理效果，现将具体数据报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院自2014年12月~2015年5月期间所收治的心肌梗死患者110例作为本次研究对象，并采用随机数字表法将其平均分为研究组（n=55）和对照组（n=55），在研究组患者中，有33例为男性患者，22例为女性患者，年龄为39~75岁，平均年龄为（52.33±12.75）岁；在对照组患者中，有30例为男性患者，25例为女性患者，年龄为38~76岁，平均年龄为（53.10±14.12）岁。两组患者的基本资料如性别、年龄以及平均年龄等经对比不具有差异性，无统计学意义（p>0.05）。
1.2 方法
我院的两组患者均采用传统化的治疗方式，其中对照组采用常规护理方法，研究组则采用健康教育护理方法，其具体过程总结如下。
①对心血管科室的护理人员进行集中辅导，培训有关于健康教育的基本理念、护理的具体方法以及心肌梗死疾病的相关注意内容。②对患者进行安抚式培训，在患者入院前，护理人员要先对本科室以及心肌梗死疾病的概念进行简单介绍。由于疾病的困扰，患者往往会出现情绪波动以及心情抑郁等现象，并对治疗过程十分抵触，因此，护理人员要面带微笑，用温和的语气鼓励患者[2]；在患者治疗期间，护理人员应合理的为患者提供饮食，心肌梗死患者由于长期休息以及服用药物，造成其供血功能下降，因此，护理人员除告知患者应避免食用肥腻的食物之外，还要为其制定营养计划，保证每日的营养均衡，蛋白质摄入合理，必须要求患者忌烟酒，并对其进行心理辅导，避免患者情绪起伏过大。另外，患者在服用药物时，护理人员应对其合理指导，禁止患者任意减少或增加药量，在用药后，护理人员应时刻观察患者的临床症状，有无出现心脏不适以及牙龈出血等现象，一旦出现以上不良反应，护理人员应立即告知医生进行治疗。合理安排患者的休息时间，当患者病情稳定后，在进一步安排治疗流程。③根据患者的病程、年龄、性别、受教育程度以及家庭经济情况为其分别制定护理计划。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆④心肌梗死患者时不时伴有身体疼痛，在这一过程中，护理人员应叮嘱患者深呼吸，适当应用镇痛药剂，安排人员看护，避免患者因为过度疼痛而休克[3]。⑤当患者出院后，护理人员应进行电话回访，查问患者是否合理饮食、正常休息以及健康运动，并时刻叮嘱家属看护患者合理用药。
1.3 统计学分析
本研究中所应用的110例患者数据均采用SPSS19.0进行处理和观察，其中计数资料以率（%）的形式表示，组间比较采用卡方进行检验，两组患者数据经对比具有统计学意义（p<0.05）。
2 结果
我院研究组患者经过健康教育护理后，其患者对疾病的了解度以及对护理的满意度均优于行常规护理的对照组，且研究组患者并发率以及住院时间均小于对照组患者，两组数据对比有差异性（p<0.05），详情见表1。
表1：两组患者指标对比
组别 例数认识 了解 完全掌握
研究组55 30（55%）22（40%）2（3.6%）
对照组55 19（35%）20（36%）5（9.1%）
*：研究组患者对疾病的掌握度为98.6%，对照组患者为80.1%。X2=6.29，p<0.05
3 讨论
我院所施行的健康教育护理模式其目的是改善患者不适症状，避免患者出现并发症。在患者入院前、入院时、出院后分别制定可行的护理方案能够增强患者对护理的满意度。另外，我院医疗人员在对患者进行护理的过程中，应时刻关注患者的需求、身体状况以及精神状态。健康教育的首要目的就是从患者需求出发，因此，护理人员要用温和的口吻对患者进行精神辅导，使患者情绪稳定，以便后期治疗[4]。当患者的情绪趋于平和后，护理人员再详细告知护理计划。
在常规护理过程中，护理疗效不佳的一个主要原因就是护理人员和患者的沟通不善，缺乏交流，导致患者对病情以及护理计划不了解，最后造成其抵触治疗。因此，在健康教育护理当中，护理人员应定期为患者进行疾病概念的讲解，必须加大交流力度，并从而拉近两者之间的距离。
我院研究组的55例患者应用健康教育护理，在这之中，护理人员为患者的饮食以及休息制定了详细周密的计划，不但对患者进行精神上的辅导，还看护患者忌食用肥腻性的食物，并定时供应蔬菜水果，保证其饮食健康。在护理过程中，有些患者由于抵触治疗，往往会私自减少药量，这种情况不利于患者病情的恢复及后期治疗，然而我院护理人员耐心辅导，向患者告知其会出现的不良后果，避免这一情况发生。
我院所收治的心肌梗死病人由于其教育程度、家庭背景、生活习惯、年龄以及性别不一[5]，因此，在施行健康教育的护理过程中，我院护理人员还为其制定个人辅导计划，根据患者的个人情况进行针对性护理，从而提高了护理质量。
健康教育的施行不仅降低了医疗纠纷的发生率，还提高了患者对护理的满意度，另外，我院护理人员也应定期补充护理知识，不断对新型的护理概念进行掌握，从而提高自身的护理技能。
将我院在2014年12月~2015年5月期间所收治的心肌梗死患者110例作为本次研究对象，将其平均分为研究组和对照组，在施行健康教育护理和常规护理后，患者对于病情的掌握程度有所提高，其中健康教育的研究组其掌握度达到了98.6%，而行常规护理模式的对照组对疾病了解程度仅为80.1%。因此，健康教育模式更值得临床进一步推行。
参考文献：
[1]文亚莉.对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果评价[J].中国实用护理杂志, 2011,27(24):72-73.
[2]石桂芳.健康教育在心肌梗死护理中的应用[J].贵阳中医学院学报,2014, 36(5):121-123.
[3]刘桂玲.健康教育在心肌梗死患者护理中的应用[J].当代医学,2012,18 (18):116-117.
[4]王彩虹,马娜,牛枫等.评价健康教育对心肌梗死病人临床护理效果[J].大家健康（中旬版）,2014,8(6):303.
[5]罗就花.健康教育在心肌梗死患者护理中的应用[J].泰山医学院学报,2015 (1):116-117.
论文作者:黄冀娜,李玉洁,杨青云
论文发表刊物:《河南中医》2015年8月供稿
论文发表时间:2015/11/24
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