2019年是“五四运动”一百周年。在一百年前的五月四日，代表北京十三所院校的三千名学生走上了街头，他们手持标语，散发传单，发表演讲，抗议巴黎和会违背公理将山东卖给日本，抗议懦弱的政府及其亲日行为。警察以各种方式企图阻挠学生的抗议，包括抓捕，但依然没能终止这场运动，反而让影响迅速传遍全国，各地院校的学生们都扛起爱国大旗，更串联起工商各界团体同仇敌忾。在国内气势汹汹的示威浪潮下，最终，6月28日巴黎和会落幕那天，中国代表团选择拒绝在和约上签字——五四运动的直接目的胜利达成了。
事件过去了一百年，呐喊的声音也回响了一百年。当今时代经济飞速发展，人们的生活水平和道德素养显著提升。回顾历史，我们也有了更多的感悟与想法。
五四运动把一类群体推上了历史舞台——青年。在中国这样一个几千年封建历史的国家，这样一个讲究伦理五常，老幼尊卑的封建社会，这是青年人第一次站在历史舞台的中央，发挥他们巨大的力量。
事实证明，青年人的力量是惊人的。五四运动中，青年人的群情激愤夺下了巴黎和会上中方代表签字的笔，唤醒了迷茫的中国人，将中国的发展推向一个新的历史阶段。在随后的新民主主义革命浪潮中，依旧是这些年轻人，怀着救亡图存的伟大理想，为国家求独立，为民族求解放贡献自己的力量。他们成为了乱世里的中流砥柱，为黑暗年代带来了一缕光芒。
青年，堪称是国家最宝贵的资源，是推动社会进步的动力之源。
我们的学生，如今正值十六七岁的青少年时期，即将进入百年前先辈们同样的年龄，国家发展，民族复兴正等待着他们迸发力量。但蓄势待发的学生，需要有丰富的知识积累，需要有正确的价值观，还要有深厚的家国情怀和开阔的国际视野。而我们的学生生长在和平年代，成长在一个独立强大的中国，他们从未有过真实的历史触摸，五四对他们来说，也不过是教科书上的一小段文字。加之优越的家庭环境和父辈的过渡呵护，往往使他们缺乏斗志，显得柔弱。有些学生十几岁就已活得褶皱、佛系，他们不好奇、不探索，没有理想。
摆在我们教师面前的，是一个艰巨的却必须完成的任务。尤其作为政治教师，我们务必要做好学生价值观的引领，向学生展现一个多面矛盾的世界真相，以史以实激发学生的家国情怀。
五四运动给中国人留下了一笔巨大的精神财富，就是五四精神。五四精神最为坚硬的内核便是爱国，这与我国几千年来蓄养的民族精神是一致的。
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如今的中国早已不是先前那个贫困懦弱的国家，而是一个独立自信强大的国家，但来自世界上多方面的威胁压力并没有随之减少。十几岁的学生需要有开阔的眼界，公正的判断，有对中国精确的定位，也要有深深的爱国情怀。他们要着眼于国家和世界，着手于自己身边的小事。
五四运动带给中国人一种参与意识，要对国家命运承担责任，以一己之力推动国家发展的意识。五四运动中几乎社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从学生到学界，到工商界，再到工人。运动中的每一个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，自己的命运与国家的命运息息相关，对国家命运的共同关切也将每一个人联系在一起。
如今的中国依然如此迫切的需要每一个个体，将自己的命运与国家命运统一，将自己的个人力量贡献给国家。这便是公民的政治参与。作为青少年，更应该尽早地明确作为社会公民的权力、义务，努力学习科学文化知识，提高自身综合素养，树立政治参与意识，提高政治参与能力。如今的中国，制度健全，参与渠道多元，中学生可以通过多种途径了解并参与到国家的发展建设中来。即使足不出校园，也可以参加锻炼。现在校园里有很多模拟活动，例如，模拟人大、模拟政协、模拟联合国……我们政治教师，应充分地利用这些有利条件，带领学生参与，通过实践扩展视野、提高能力。
五四运动赋予了中国人一个全球性视野。从杜威、罗素，到克鲁泡特金、考茨基，再到马克思和列宁主义。这些当时全球最新的思想观念进入到中国，成为国家中每一个人都可以公开谈论、发表见解的公共话题。文化的开放，意味着思想的活跃，意味着能够激发出人们思想意识的创新。被五四运动唤醒的中国青年，努力去发掘、学习、创造适合中国发展的思想。
我们的学生、青年人，他们如同新鲜的血液、新生的细胞，有着改变自己、超越自我的时间与空间，有着巨大的创新力和创造力。作为教师，我们要给学生开放的课堂，为他们创造开放的思维环境，允许学生批判，鼓励他们提出质疑，鼓励他们接触多元的思想，帮助他们独立思考、深入思考，从而激发他们的思维活力。尤其在如今的网络时代，各种现成的固化模式的甚至有些偏激的思想直接推送到眼前，省去了很多找寻挖掘的时间，但大大地限制住了人们独立思考空间。我们要教会学生慎重冷静对待网络思想、网络言论，学会选择性利用网络。?
百年一个世纪，中国交出了令世人惊叹的成绩。这里面有一百年前、四十年前、二十年前的无数青年推波助澜的作用。如今的中国，进入新时代，正在发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期，迫切需要勇于承担历史使命，能够担当时代的重任的高素质青年。
作为教育者，我们的使命就是将五四精神融入到广大青少年的思想深处，培养学生综合素质，提高学生综合能力，助推他们走向社会，担当时代重任。
论文作者:焦立丽
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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