多媒体运用到小学语文课堂教学中，对于优化教学起着巨大推动作用。鉴于小学语文教学的重要性，因此，研究和实践多媒体对于提高小学语文教学效果至关重要。尽管，目前，小学语文多媒体教学存在不足之处，但我们有理由相信：只要我们小学语文教师深入研究，积极探索行之有效的举措，多媒体一定会为小学语文课堂教学有效性起到锦上添花之效果。
一、前言
随着教学改革稳步推进，教师对于多媒体态度发生着根本性变化，并有意识，有步骤将多媒体运用到小学语文课堂教学中。在教师孜孜不倦追求下，成效斐然。语文不仅作为一门重要性学科而且读其他学科影响显著，因此，多媒体运用到小学语文课堂教学中，不仅推动多媒体发展而且优化教学。是一个双赢的局面。
二、小学语文课堂教学现状
小学语文作为一门重要性学科，对于培养和提高学生综合素养发挥着举足轻重作用。结合语文学科特点和课堂教学中存在的突出问题。那些复杂知识无法在课堂上深入讲解，语文学习更不能局限于课堂。这是小学语文课堂教学中存在的突出问题。小学生依赖于教师的讲解，而传统满堂灌教学方法或多或少影响着学生学习兴趣，制约着课堂教学效率提高。小学语文教育直接影响着学生可持续发展。因此，小学语文重要性不言而喻，追求高效率的教学方法迫在眉睫。
三、多媒体运用到小学语文课堂教学中的重要意义
随着教育纵深发展，多媒体逐步出现在小学语文课堂教学中，许多语文教师意识到多媒体运用到小学语文课堂教学中的优势。比如：吸引学生注意力，依托多媒体传授知识，能激发学生学习兴趣。常言道：兴趣是最好的老师。学生在浓厚兴趣驱动下，主动参与学习活动中。从而优化教学。尽管多媒体在小学语文课堂教学中存在一些不良问题，但合理运用，有利于提高教学效率，出现的不良问题也可以得到妥善解决。多媒体运用到小学语文课堂教学中，不仅推动语文纵深发展，而且对于继承和弘扬我国优秀传统文化意义重大。
四、多媒体运用到小学语文课堂教学中存在的突出问题
1.语文教师运用多媒体经验不足
多媒体运用到小学语文课堂教学中，有助于学生加深理解和激发学生学习兴趣。由于多媒体运用到小学语文课堂时间较短，教师缺乏使用的经验，导致多媒体无法发挥自身应有优势，制约着课堂教学效率进一步提高。
2.语文教师运用不当，频繁出错
教师在运用多媒体过程中，难免会出现这样或者那样的错误，一两次出错在所难免，假如教师因为粗心大意而导致相同错误不断发生，那么不仅会影响到教学进度，而且影响到学生学习语文态度，给教学效率提高带来不良影响。
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3.学生好奇心强，影响教学效率
小学生对新鲜事物充满好奇心，而多媒体运用到小学语文课堂教学中，无论是教学思想还是教学策略都是一个新鲜的尝试，学生在好奇心驱使下回转移注意力，教师精心设计的内容也可能会丧失其拥有效果，制约着课堂效率提高。
4.资源配置问题
资源配置问题是目前，小学语文教学中的一个突出问题。资源配置问题主要体现在硬件设置不齐全、软件不完善。许多学校的多媒体设施残缺不全，很难满足实际教学需求。由于乡镇学校资金条件不足，无法做到对这些设备进行更新和修理，以至于多媒体教学中速度缓慢影响着教学目标又快又好实现，尽管国家制定相关的优惠政策，然而多媒体教室数量有限，不能让所有的学生享受这种便利条件，主要由教师操作，学生缺乏实践时机，影响着学生学习积极性。
五、提高小学语文多媒体教学效率的措施
1.立足实际，秉承正确的多媒体认识观
一些乡镇学校领导教育思想落后，需要立足实际，需要对多媒体进行深入研究和全面了解。完善语文教师教学思想，提高他们对多媒体认识水平，是一项重要的工作目标。教师是实施多媒体教学的主体，他们对多媒体认识和运用直接影响到学生学习效率。为此，语文教师应制定切实可行的教学目标，辩证看待多媒体教学，提高学生对多媒体认识程度，逐步提高学生实践能力，培养学生适应社会能力。比如：在学习某些内容时，教师可以在课下为学生布置一些动手实践的任务，
2.优化配置，吸引资金流入
小学语文教师应逐步提高自身对多媒体使用能力，充分挖掘多媒体优势，将教材内容以生动形象和通俗易懂的形式展示在学生面前，帮助学生深入理解和灵活运用所学知识，比如在运用多媒体时，教师可以向学生传授使用多媒体的方法，以期强化多媒体和语文教学联系。
3.语文教材应与时俱进
在多媒体影响下，语文教材应与时俱进，具体体现在教材结构和呈现形式上。教材结构优化，具体体现在教材内容编排和组织上，新教材实施以来，对各个地区具体情况进行整合。新教材更加关注学生阅读能力和表达能力。比如：在一些语文课文中，对学生思维能力要求越来越高，这是落实培养学生语文素养的举措之一。此外，新教材融于乐趣性和实用性，极大弥补传统死记硬背模式，将相似内容归结到一类，便于学生理解和运用，将图形有机融于其中，增强课文的趣味性，关注学生可持续发展。学生可以结合自身具体情况灵活选择学习内容。最后，新教材突出人文性和素质，激发学生学习兴趣，重视传统文化教育。在多媒体影响下，语言文字不再是唯一学习内容，光盘、网上课程纷纷涌现，学生可以利用多媒体自我学习、自我训练、自我检测，学生获取知识不再是唯一的课堂，而越来越依靠多媒体。
言而总之：多媒体对于小学语文教学起着巨大和深远影响，同时也反映着我国教育信息化的水平，尽管多媒体在小学语文课堂教学运用中存在一些问题，我们需要深入研究和积极实践，以期逐步提高教学效率。作为一名小学语文教师，需要充分挖掘多媒体隐藏的巨大优势，深入了解，灵活运用，提高小学语文教学的信息化程度，努力解决小学语文多媒体教学中存在的问题，促使多媒体更好的辅助小学语文课堂教学。
论文作者:韦小凤
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
标签：多媒体论文; 小学语文论文; 学生论文; 课堂教学中论文; 教师论文; 效率论文; 课堂教学论文; 《科学教育前沿》2019年05期论文;