问：利和义可以兼得的1000字议论文
- 答：成语“鱼与熊掌不可得兼”出自孟子《鱼我所欲也》。 本意不是说二者必然不可兼得，而是强调当如果不能兼得的时候，我们应当如何取舍。 其中也有好的东西不要拥有太多，不然就体现不出其价值所在，就像一山不能容二虎，金字塔顶上永远是最稀少珍贵的，意在提醒人们在面对取舍时应该如何抉择。
孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所
欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶也，所恶有甚于死者，故患有所不避 ①也。如使人所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
一箪食，一豆②羹，得之则生，弗得则死，呼尔③而与之，行道之人弗受；蹴尔④而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得⑤我与？乡（6）为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？ 此之谓失其本心。”
问：关于如何将学习与课余爱好兼顾的作文
- 答：爱好与学习，兴趣是一切学习成功的先决条件，而人们之所以会对于学习，感到枯燥乏味，就是在过程中遇到了挫折，渐渐的失去兴趣和努力的动力。而古代学者之所以能够成功，是因为他们所追求的目标和兴趣相符合，这样一来，当他们遇到瓶颈时，便能够降低产生放弃的念头并继续成功之路迈进。
当兴趣与学习相符合时，无形之中便会有股推动的力量，使自己自然而然的迎向挑战。不过想要找到两者中相符合的地方，需要藉由一次又一次的探索，在过程中， 渐渐的了解自己，进而引发其中的兴趣，并与学习结合。记得有一次，音乐老师要我们配合流行音乐，制作一个属于自己的创意短片，也许是因为这次的配乐是有关于自己喜爱的歌手作品，因此就算在过程中遇到了瓶颈，还是竭尽心力试着去克服，最后找到解决的方法，在时间内完成了作品，这使我有无限的成就，而且学习的 过程中处处是惊奇，也感觉自我实力逐渐在提升，真是难得的学习历程。
当学业与兴趣不相符合时，人们总是逃避它、放弃它、排斥它，拒绝与他作朋友。从小便对数学一窍不通的我，升上了初中，随着题目难度的加深，渐渐的对数学产生排斥，就像是身上缠绕着铁炼，恐惧吓阻了我前进的动力与信心，使我在数学的学业上，失去了信心，困在黑暗的世界，动弹不得。学时认真，玩时快乐。
问：把精力集中在一个点上 600字议论文
- 答：选择学习法——把精力集中到一个焦点上
人生在世总是要读书学习的.但读书要讲究方法.庄子曾慨叹说:“吾生也有涯,而知也无涯.”它深刻地揭示了知识无穷和生命有限之间的矛盾.本文由提分宝典名师撰写.尤其在当今信息密集时代,信息和载体形式越来越多样化.知识的激增给我们读书带来了危机.钱学森说,他当研究生时,搞超音速空气动力学,全世界有关论文都看了,因为一共也没有多少,而现在连搬都搬不动,别说看了.这就体现了两千年前庄子所说的生有涯而知无涯的矛盾.要解决生命和知识的矛盾,就要有选择地读书.
外国曾流传着一个叫“焦点”的故事.据说,有一个青年学者,在读书时认真专研、勤奋刻苦.但是,收效总是不大.一天,他找到昆虫学家法布尔,苦恼万分地说：“我不知疲倦地把自己全部精力都花在我爱好的事情上,结果却收效不大,只是怎么回事?”法布尔听罢赞许地说：“看来你是一位有志气的青年.”那位青年说：“是啊,我爱科学,可我也爱文学和音乐以及美术,对它们我几乎把全部精力都用上了.”法布尔顿时明白了,他诙谐地从口袋中掏出一块放大镜,对准一只昆虫说：“把你的全部精力集中在一个焦点试试,就像这块放大镜对准昆虫一样.”于是,这个青年恍然大悟.
可见我们在选择读书时,一定要像法布尔把放大镜的焦点对准昆虫那样集中.选择一定的主攻方向,就会在有限的生命里,将主要精力集中在一个或几个学科中,实现自己的志向.
选择读书的主攻方向首先应与本职工作相结合.做到学与用的统一,就能节省时间和精力,达到事半功倍的效果.其次,还应兼顾自己的兴趣、爱好和特长.热情是人们获取知识、钻研知识、运用知识过程中的一种特殊认识倾向. - 答：选择学习法——把精力集中到一个焦点上
人生在世总是要读书学习的.但读书要讲究方法.庄子曾慨叹说:“吾生也有涯,而知也无涯.”它深刻地揭示了知识无穷和生命有限之间的矛盾.本文由提分宝典名师撰写.尤其在当今信息密集时代,信息和载体形式越来越多样化.知识的激增给我们读书带来了危机.钱学森说,他当研究生时,搞超音速空气动力学,全世界有关论文都看了,因为一共也没有多少,而现在连搬都搬不动,别说看了.这就体现了两千年前庄子所说的生有涯而知无涯的矛盾.要解决生命和知识的矛盾,就要有选择地读书.
外国曾流传着一个叫“焦点”的故事.据说,有一个青年学者,在读书时认真专研、勤奋刻苦.但是,收效总是不大.一天,他找到昆虫学家法布尔,苦恼万分地说：“我不知疲倦地把自己全部精力都花在我爱好的事情上,结果却收效不大,只是怎么回事?”法布尔听罢赞许地说：“看来你是一位有志气的青年.”那位青年说：“是啊,我爱科学,可我也爱文学和音乐以及美术,对它们我几乎把全部精力都用上了.”法布尔顿时明白了,他诙谐地从口袋中掏出一块放大镜,对准一只昆虫说：“把你的全部精力集中在一个焦点试试,就像这块放大镜对准昆虫一样.”于是,这个青年恍然大悟.
可见我们在选择读书时,一定要像法布尔把放大镜的焦点对准昆虫那样集中.选择一定的主攻方向,就会在有限的生命里,将主要精力集中在一个或几个学科中,实现自己的志向.
选择读书的主攻方向首先应与本职工作相结合.做到学与用的统一,就能节省时间和精力,达到事半功倍的效果.其次,还应兼顾自己的兴趣、爱好和特长.热情是人们获取知识、钻研知识、运用知识过程中的一种特殊认识倾向.
