浅谈朝鲜族学校特色文化建设
朴花艳
（吉林省柳河县朝鲜族完全中学，吉林 通化）
校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展理念的具体体现，它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。作为一个朝鲜族学校，营造和谐育人环境，使学校富有生命力，既能保住生源，又能培养适应社会发展的有素质的人才，是一个非常艰苦的任务。下面从物质文化建设和精神文化建设两个方面的内容浅谈朝鲜族学校特色文化建设。
一、创建具有民族特色的校园物质文化
学校物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵，有利于学生素质的提高。
1.校园环境绿化、美化、文化三位一体
数学实行文理分科，虽然每年文科试题都比理科试题容易，但文科试卷统计难度都高于理科试卷，差距在10个百分点左右.那么文科试卷的区分能力怎样？试卷的难度对区分能力的影响有多大？
柳河朝中是吉林省绿色学校，学校的环境由最初的追求绿化到注重绿化的同时强调美化，再到现在的绿化美化的同时融入文化的要素，成了绿化美化文化三位一体。学校的各个应该绿化的地方，尽可能种上各种各样不同的花草树木，并挂上植物说明标识，让整个校园成为一个大的植物园。学校的“恩养亭”体现了我校的百年历史；“厚德”石山体现了我校“自强不息，厚德载物”的理念；“净”“静”“敬”“竞”命名的文化石体现了学校的校训；八角亭、柳荫路的石凳给学生创造了学习环境，这就使得绿化、美化、文化相融合，成了特色的“绿色校园”。
加强“墙壁文化”“走廊文化”“楼梯文化”的建设，展现了民族特色，充分利用楼内的共用空间，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的效果。每个楼层都具有特色，一楼是民俗节；二楼是养成教育；三楼是励志教育；楼梯是安全教育；东西两侧楼是绿色教育和主题活动展板。一楼的民俗节文化，展现了朝鲜族服饰、饮食、节日、礼仪、婚姻等风俗，使学生每天进出时耳濡目染，熟悉朝鲜族的民族传统文化。班级文化的创新建设，更具特色。每班都有全体学生穿民族服装的合影，教室布置也具有鲜明的班级特色。
2.无处不在的文化建设
办学目标：继承和发扬民族传统，创办一流民族中学
二、营造具有民族特色的校园精神文化氛围
教风：求实钻研、严谨善教
（一）完善学校办学目标及办学思想
当学生真正深层次理解文章的字词句篇后，能明白文章的言语形式，能用语文方式恰当应对言语情境就都成了自然而然的一件事情了。
1.文明礼仪月活动。“孝与礼”是朝鲜民族传统文化的精髓。学习朝鲜族民族礼仪、开展文明礼仪知识竞赛活动、“文明礼仪伴我行”主题班会、评选“孝星标兵”“礼仪标兵”等活动，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。现在走进学校的大门，学生见到老师和长辈，都能主动地鞠躬行礼，这已经成了学生的习惯。
校训：勤奋、诚实、健康、礼貌
组织病理学上常根据淋巴管大小将淋巴管瘤分为3种类型[4.5]：（1）毛细管型，多发生于皮肤和粘膜处；（2）海绵状型，多见于四肢和腋窝；（3)囊性淋巴管型，由大的淋巴腔隙构成。有作者认为这3种类型其实是同一种病变不同时期的表现[6.7]。由于淋巴管沿血管神经轴分布，因而全身各部位均可发生，头颈部最常见[8]。本组病例为5例，占30%，这与文献报道相似。本病也可以发生于骨骼[7]，属非常罕见类型，本组病例中有1例发生于手腕骨。发生于纵隔者，以前上纵隔多见，本组中2例发生于前上纵隔，且病灶偏右侧生长，这与文献报道是一致的。颈部病变也可以侵及上纵隔，本组病例尚未发现。
校园精神文化建设是一个学校个性、精神面貌的集中反映，它是校园文化的核心和灵魂，是校园文化的最高层面。培育学校精神，激发群体意识，是学校文化建设重中之重。
学风：勤学苦练、全面发展
2.读书月活动。朝鲜族书籍特别少的情况下，学校通过各种渠道弄来韩国书籍，在每个班级放一个书架，统一供给班级，由专人负责，进行读书活动。并每年组织一次双语朗读、演讲、作文比赛，在全校营造“读好书，写美文”的文化氛围。
（二）丰富学校文化活动
校风：净、静、敬、竞
在以“转型发展，病种结构调整”为导向的新医改形势下的医院成本核算体系建设，强化了成本控制正向引导作用。
3.综合社会实践日活动。学校开设民族特色校本课程，继承和发扬民族传统文化。每学期组织两次实践活动，学习做紫菜包饭、辣白菜、朝鲜族凉拌菜等，学生积极参加实践活动，还主动回家做给长辈吃，既锻炼了学生的身体，又培养了学生的劳动意识。组织了“学雷锋，比奉献”活动，带领学生到南山养老院、朝鲜族老年协会打扫卫生，慰问演出；带领青年志愿者到社区、小区、公园清理“白色垃圾”；到老年协会、社区、部队进行慰问演出，培养学生吃苦耐劳的精神，还给学生创建一个展现自我、锻炼自我的平台。
4.体育、艺术2+1活动。为提高学生综合素质，学校开设了具有民族特色的体育、艺术传统项目，体育方面男生学习摔跤，足球、女生学习排球；艺术方面男生学习项帽和四物、女生学习长鼓舞和四物，把艺术教育落实到每个学生身上，增强了学生的自信心和民族自豪感。
1）加强道德素质的培养。以市场需求为导向，班级管理与企业管理相结合，在班级管理的基础上引进企业管理的先进理念，提高学生的社会适应能力。学校注重学生学习能力的培养，希望学生勤勉努力，而企业更重视工作与竞争能力，这就需要学校有意识加强这方面素质的培养。
5.文化艺术主题活动。为了让每位学生体验成功，提高艺术素养，展示艺术才华，开展各种健康身上，符合青少年特点的校园文化活动，为学生身心健康发展创造良好的氛围。4月参加全县的艺术展演活动和春季越野赛活动；5月春游展风采活动和篮球比赛；6月毕业典礼汇报演出；9月庆祝教师节书画比赛和广播操比赛；10月师生接力、拔河比赛；11月足球比赛；12月校园歌手比赛和跳绳、踢毽比赛，通过活动为学生施展才华提供了舞台，丰富了校园生活，营造了良好的校园文化氛围。
通过物质文化建设和精神文化建设两手抓，并不断融入民族元素，突出民族特色，我校已形成浓厚的朝鲜族特色的文化氛围，它为我校长足发展，充分发挥教师的积极性和创造性，构建学生健康人格，全面提高学生素质起到了重要作用。
参考文献：
［1］黄小花.群策群力构建尚美特色校园文化［J］.科学咨询（教育科研），2015（1）.
［2］陈淑芳.构建特色校园文化 引领学校持续发展［J］.吉林省教育学院学报（学科版），2011（11）.
·编辑 刘瑞彬
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