小学语文阅读是小学语文教学的重要教学部分，在小学语文阅读教学中如何提升学生的阅读能力一直是困扰小学语文教师的难点，对于小学语文阅读能力的培养也一直是让语文教师挠头的问题，对于如何解决小学生的阅读教学和如何提高学生在语文教学中阅读能力的的培养，大家也想了很多的办法，但是一直都是效果不明显，学生的阅读能力一直提高不上去。
在多年的语文教学工作中我也一直的努力提升学生的阅读能力，经过多年的教学积累，我对于小学生的阅读能力的提高也有了自己一点点浅薄的建议。
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一、在阅读中培养学生发现问题的能力
在小学语文阅读教学中，我们往往只是注意培养如何去阅读，是精读还是细读，并没有注重去培养小学在阅读中发现问题的能力的提升。我本人认为要想提高小学生阅读能力，首先要培养的就应该是培养学生发现问题的能力，只有发现了问题，带着问题去学习兴趣阅读，才能让学生个好的去阅读研究。
在阅读中学生只带着问题去阅读才能够集中精力去阅读。学生在阅读中能够发现问题，也可以说明学生是全神贯注的去学习、去阅读了。所以我认为学生在阅读中发现问题是认真阅读的基础。
二、在阅读中培养学生提出问题的能力
我认为在小学语文阅读教学中，能够发现问题只是培养学生阅读能力的基础，要想让学生的阅读能力有所提高还要培养学生阅读时提出问题的能力，学生在提出问题时要高于只是简单的发现问题，能够提出问题是学生对于阅读能力的一个提升。在传统的阅读教学中，我们关注的点是让学生阅读后解决问题，这就把学生局限在阅读是为了解决问题上这一层面上来了，这使得学生在传统的阅读教学中兴趣不高，也使得小学语文阅读课效果不佳的主要原因。在我们提出的让学生在阅读中提出问题地策略后，学生的阅读兴趣被大幅度了，学生有了阅读兴趣能力也就自然的有了一个大幅度的提升。
三、在阅读中培养学生的提问策略
如果说在阅读时发现问题是提高小学生阅读能力第一个基础，发现问题是让学生的阅读能力的一个提高，那么注重学生阅读时的提问策略就是对小学生阅读教学能力培养的一个升华了，注重培养小学生阅读时提问策略的培养就非常重要了。在小学语文课堂阅读教学时学生发现问题、提出问题，这只是简单地提高学生的阅读能力，当学生能够想到提问是需要有策略的，那么学生的阅读能力就有了升华。学生在阅读时带着问题去阅读和学生阅读时发现问题是完全不同的，当学生能够在阅读时发现问题那就是在原有的基础上更进了一步，随之的学生的阅读能力自然而然的上了一个台阶，当学生在阅读时能够在提出问题的基础之上又进一步的能够考虑一些策略了，学生的阅读能力也就有了大幅度地提高了。
小学生阅读能力的提升并不是一蹴而就的，虽然再多年的工作中摸索出了一点点的经验，但这还远远不够，对于学生阅读能力的培养还很任重而道远。
论文作者:赵汝冰 孙长延
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
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