金佶辉 广州市黄埔区玉岩天健实验学校 广东 广州 510000
【摘要】“教育不允许犯错却难免犯错”这一矛盾使得教育成功学书籍热销，教师过度的迷信教育成功学书籍会导致教师教育观错乱、课堂照搬成风、脱离学情，甚至会使教师活成一种算法，教育温情变淡，能使教师走上真正成功的法门只有一个——自己的摸爬滚打，成功不能复制，但失败可以避免，我们期待这样一种成功学，我称之为教师试错学，或教师失败学。
【关键词】教师成长；成功学；试错
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-117-01
每到机场、高铁站都能看到书店里播放着成功学视频，在最显眼的位置摆放着成功学书籍，书名抓人眼球，内容催人奋进，然而看了这些书的人、听了这些讲座的绝大多数人都没有成功，近几年成功学渐渐走向没落，也渐渐地成为认知水平较低人群的读物。
一、教师成功学
当我走进我的书房，看见书柜里几百本教师教育的书籍，看见书脊上的名字，我猛然发现这不也是一类成功学吗，只是针对的人群是教师这一特殊群体。教师希望通过阅读一些书、听一些讲座能使自己少走弯路，上好一堂课、管理好一个班级、认识好每一个学生、在每一次考试中都能战无不胜，我斗胆将之称为教师成功学。
我一直不相信教育大家从成为教师开始就没有犯错过，没有新手教师的通病，没有上过一堂效果不好的课，没有实施过一项错误的班级管理手段，只是在写作分享时有意无意地隐去自己的失败，将一次次磨课后最终成果呈现在眼前，将自己最好的一面呈现在大家的面前。另外，基于成功学的经验，我们可以得出成功几乎不可复制这一结论，而教师成功学的泛滥，也会造成极大的危害。
1.教师教育观错乱
由于不同教师有不同的教育观，输出的文本成果也夹带着自己的价值观，如果一个老师接触了太多的教师成功学，那么也会接触相当多的教育观，这些价值观有的接近、有的相反、有的甚至是尖锐的对立，这些教育观会贯彻在教师的日常教学和管理实践中，复杂的教育观极有可能导致教学思路混乱，朝令夕改，不能形成自己的教育体系。即使只接受一种教育观，那也是别人的教育观，终归不是自己的。
2.照搬成风，脱离学情，创新减少
一些刚刚入职的教师为了弥补经验不足，会照搬大家的教案，这会导致教师授课内容脱离学生实际情况，我们知道中国发展的不平衡，地域之间、城乡之间都有着极大的差异，学生的成长环境、阅读量、视野都不相同，照搬成功案例会导致水土不服，最终学生一脸茫然、不知所云。
另外，一旦找到了一种模式照搬成功，那么教师找到了自己的舒适区，如果没有巨大的勇气和魄力是很难走出的，这将导致教育突破性实践减少，相应的重大理论创新减少，对教育的长久发展将是灾难性的。
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3.教师活成一种算法，教育温情变淡
如果我们只读成功学，那最高境界，就是活成了一个算法。给你一个任务，你知道怎么完成。心中有目标，你知道怎么实现。教学出现了这样的问题，只知道这样处理，学生出现了那样问题，你知道那样处理，做一切事都非常有效率。但是你是一个工具。因为你只会“执行”。
教师应该有有决策权。凡是能根据“如果……就……”做判断的事儿，都不叫决策，都是算法。决策，是没有人告诉你该怎么办，没有已知的对错，这个时候你怎么选择。教育也需要温情，学生要面对的是活生生的人，而不是冷冰冰的工具，因为我们的教育终极目标是帮助学生成为真正的人。
二、教师失败学
其实我们老师都会明白，能使教师走上真正成功的法门只有一个——自己的摸爬滚打，这是一个艰辛痛苦的旅程，旅程中会看到理想与现实、感性与理性、追求卓越与享受舒适等等种种对立，在对立中才会认识教育更加深刻，在对立中才会不断地摸索与取舍,最终形成属于自己的教育实践法则，最终形成自己的教育观，甚至是教育思想，才会从一个普通的教书匠走向教育家。
那为什么教育成功学会如此风靡，这可能是一对矛盾引出的：“教育不允许犯错却难免犯错”。学生在校成长至关重要，对学生的世界观、人生观、价值观的形成十分关键，更现实的说，每一分钟都关系到学生的升学，如果去不了好高中、好大学，学生的人生将会发生重大变化，教师犯下的一个错误往小了说会造成课堂效果没有达成、耽误了时间，往大了说会改变学生一辈子，我们负不起这个责任。
然而人非圣贤孰能无过，世界上从没有完美的人，也没有完美的事，当然就没有完美的课，也没有完美的教育，即使千方百计备好的公开课也会在评课时找到瑕疵，教育又难免犯错。
这个矛盾会给教师在成一种恐惧感、焦虑感，教师成功学正是为教师提供了一种安全的慰藉。教育大家出版自己的教育心法，绝不是为教师提供救命稻草，也不是提供照搬样本，呈现在教师面前的教育家们的经验总结，是为我们提供参考，如果一个教育家扬言照搬他的模式会成功，那他一定不是真正的教育家。
成功不能复制，但失败可以避免，我们期待这样一种成功学，我称之为教师试错学，或教师失败学，我们应该鼓励教师将自己的失败经历与大家分享，找出毛病，其他教师以此为戒，看了别人的错误会提醒自己少犯同类错误。说一个残酷的比喻，“一将功成万骨枯”，那就让众多的错误成为枯骨，教师们踩着这些枯骨登上城楼。
正如美国经济学家蒂姆?哈福德在他的新书《试错力》中所说：“成功从来都不是一蹴而就的，当你羡慕那些在各个领域制高点上大步飞跃的天才人物的时候，不要忘记了，在人生漫长的时间里，他们把大部分时光都花在了缓慢而坚定的跋涉之中。”
我们呼唤一些出版社或杂志社能重视这个“失败学”，教师也需要一个错题本。
论文作者:金佶辉
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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