甘肃省兰州市第四十八中学 730020
摘 要：近年来，我国虽然普遍强调素质教育，然而仍然无法摆脱应试教育体制，学校、教师、学生以及家长受中考和高考等压力影响将文化课程成绩放至最重要的位置，造成大部分学生将成绩衡量学生水平标准，升学率依旧是大多数学校的主要目标。即使学校开展体育课程，也教学方式过于单调，学生参与兴趣不高，影响教学效率。
关键词：初中体育 主动参与 策略教学
体育是初中教育的重要组成部分，在于锻炼学生身体素质，也是素质教育制定的教学目标之一。目前初中体育教学目标只要求学生体育运动达到预定成绩，并没有根据学生实际身体情况制定科学合理的教学方案，严重忽视了锻炼学生的身体素质，不仅学生学习兴趣不高，教学效果也不佳。对此，体育教师应根据学生实际情况和课程特点制定教学策略，吸引学生参与其中，真正促进学生全面发展。
一、创设生动教学情境，激发学生学习兴趣
目前体育课堂教学的基础依旧以考试内容和考试项目为主，只向学生传授体育项目考试技巧，很少涉及体育考试之外的内容，严重忽视学生全面发展，成为大部分初中体育教师通病。再加上很多学校提供的体育器材品种过于单一，无法满足学生需求，降低了课堂教学的效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教师应根据学生的心理特点和认知规律开展教学，以往讲授式教学过于单调沉闷，大大降低了学习效率，长期以往会消磨学生参与体育学习活动的兴趣。对此，教师就可创设相应的教学情境，吸引学生的注意力。
以“接力”一课为例，教师让学生选择自己喜欢的小动物并对其扮演，之后将“小动物们”分为两组，每组相距30米，每组第一排的小朋友则拿着接力棒站在起跑线，待教师发出口令后则运用自己所选动物跑步姿势通过30米，最后将棒交给另一组排头，率先跑完的队伍获胜。这种教学方式十分生动有趣，幽默的语言结合诙谐的动作让学生进一步融入教学情境中。在体育教学中融入游戏能最大程度激发学生学习兴趣，再以“跑步”一课为例，教师可以将跑步速度分别设置为慢跑、快跑、加速跑、减速跑等。召集所有学生举办跑步王活动，学生在游戏中以教师发布口令为基准，先要求学生慢跑热身，之后再快跑，保证班级每个学生都能参与其中且感受跑步运动乐趣。
二、实施因材施教教学，注重学生个体差异
初中阶段学生身体和心理发展十分迅速，能快速接受教师传授的知识，所以需要运用科学合理的教学策略，由此解决初中体育教学困境。然而当前初中体育教学中受学生体能素质和性格等各方面差异影响，应该坚持因材施教教育原则，提高教育效率。采用因材施教的前提则要求学生充分利用课堂时间并在全面了解学生对体育技能掌握情况和知识学习认知情况后再制定合理教学目标和教学策略，由此满足不同水平学生体能训练要求。
以“立定跳远”一课为例，班级中部分学生体能素质较差，无法做到体育教师制定的1米6的硬性规定，对于上述现状，需要体育教师根据学生实际体能情况并在尊重学生客观表现的基础上为此部分学生制定较低的能力目标。同时班级部分学生有较高的体能素质且对体育教学有强烈的兴趣，对此教师可为其制定相对完善的训练内容和训练目标，调动学生参与课堂教学的积极性，提高学生体育水平。
三、借助现代信息技术，促使学生主动参与
随着经济水平的提升，多媒体信息技术相对于以往也得到较大发展，已逐渐成为数据通信、网络技术、教育技术以及计算机技术等多个领域探究的全新热点。尤其多媒体应用到教育中能改变传统教学方法的不足，调动学生参与教学积极性。
以“跳绳”一课为例，虽然该运动已经达到家喻户晓的地位，但很多学生在实际跳绳运动中的手臂摆动浮动和跳跃姿势都存在错误，以致于跳绳效率不高且频出错误。对此，体育教师就可借助多媒体呈现和跳绳有关的视频、图频、动画等，促使学生直观清晰了解所学知识，还可为学生播放民间或国外优秀跳绳选手经典比赛视频，打破传统体育教材对跳绳教学产生的限制影响，充实跳绳课程。当前很多体育教师在跳绳示范教学中仍然选择口述，但是这种方式会使学生对腿部动作、身体姿势、手臂动作以及相互配合技术动作没有充分理解，以致于教学效果不佳。多媒体教学可以有效改善这一教学形式，可单独截取视频中某一重难点或慢放、回放视频，加深学生对所学技术知识印象，提高学生掌握技术动作能力。体育教师应充分保证多媒体技术动作示范视频中完整展现要领，做到优美、轻快、准确、流线等，促使学生在观看视频时就能受其感染，感受到美的熏陶和力的鼓舞，学生在正确动作示范影响下会从内心产生强烈的跃跃欲试心理，进一步提高跳绳教学效率。
四、结语
总之，随着我国经济水平的提升和社会快速发展，教育领域相对于以往也得到较快水平发展，大力提倡素质教育和科教兴国战略，从而促进学生德智体美劳全面发展。初中体育教师要根据学生实际情况和课程特点改变传统教育观念，充分注重学生个体差异，调动学生参与积极性，提高体育教学质量。
参考文献
[1]温媛 探讨初中体育教学提升学生主动参与策略[J].祖国，2017，（8），276。
[2]陆新华 初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界：学术版，2012，（11）：73-74。
论文作者:杨智
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
标签：学生论文; 体育论文; 初中论文; 教师论文; 动作论文; 体育教师论文; 水平论文; 《素质教育》2017年10月总第249期论文;