摘要：新形势下，小学阶段的语文教学对于提高学生的综合素质具有重要意义，本文主要结合构建信息技术与小学语文教学结合中卓越课堂的思路 展开研究分析。
关键词：构建信息技术；小学语文教学；结合；卓越课堂；思路
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-013-01
在小学语文教学过程中，应该积极借助信息化技术来提高教学质量，本文主要分析了在小学语文教学中，借助信息技术开展语文教学的的相关方式，希望对小学语文教学有所启发。
一、使用多媒体技术，引发学习语文的兴趣
在小学语文教学过程中，借助多媒体技术设备，可以有效整合大量的语文教学内容相关信息，如与教学内容相关的文字和图像以及动画、视频等内容，在课堂上对学生进行展示，以此来加深学生对语文知识内容的理解。当然借助多媒体技术设备，可以将较为抽象的知识和内容，转变为较为生动形象的画面和知识内容，从而给学生带来一定的视听和其他感官刺激，强化学生对知识的理解。当然，借助多媒体技术设备，可以在课堂上为学生创设出一个生动、活泼的教学环境，以此来激发学生的学习兴趣，确保学生更加积极主动的参与到课堂知识学习中来。在实际的多媒体技术设备应用过程中，对学生进行字词教学，可以强化学生的记忆力，提高教学质量。如在针对生字教学中，利用借助多媒体技术设备设置小游戏，把生字制作成气球，让学生进行生字朗读，如果读对了，气球就会爆炸，不对，起球不会变化，当然，根据学生的朗读正确率为学生进行打分，以此来激发学生的学习兴趣。
二、运用信息技术突破教学重难点
小学阶段的语文知识教学对于小学生来说具有一定的难度，另外部分小学语文知识往往较为抽象，再加上每个学生的学习能力和生活经历不同，可能对知识理解不足，最终会影响到学生的实际学习质量，当然，针对这种情况，教师需要采取一定的教学措施来激发学生的学习兴趣，强化学生的知识记忆，更好的突破知识难点和重点。在课堂教学中，借助多媒体技术设备可以有效将教学难点和重点展示出来，然后巧妙的设计突破，从而更好地提高教学质量和效果。如在《美丽的大兴安岭》教学中，如果教师在课堂上仅仅是为学生描述，大兴安岭的壮阔与美丽以及四季多变的景色，学生在脑海中是没有概念的，很容易导致教学质量下降，在此基础上，借助多媒体技术设备，为学生展示出大小兴安岭的图画或视频，以此来强化学生对课文知识的理解，也能够好地加深对文章叙述内容的理解，从而帮助学生了解到更加多变的景色，以及壮阔的森林景象，提高学生的语文内容感悟。
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三、通过信息技术培养小学生的自学、合作以及探究的能力
在小学语文教学过程中，教师应该注重对学生进行自主学习和小组合作探究能力的引导和培养。这方面的语文教学目标对于提高学生的知识理解和教学质量具有重要意义。当然这也是新课程教育改革和素质教育目标的内容。结合新型的信息化技术，应该充分发挥出学生的学习主体地位，在课堂教学过程中，要积极将知识内容与学生的学习主体地位联系在一起，从而更好的提高教学质量。如在针对《找春天》文章教学之前，教师可以组织学生查找与春天有关的图像和文章以及视频等内容，引导学生进行自主学习文章。当然还可以组织学生进行分组，按照小组的方式来进行探究学习，等到课堂教学时，组织学生进行上台展示小组学习的效果，然后对学生的学习情况进行指导评价，以此来强化学生对知识的理解，在此过程中，还能够更好的提高学生的自主学习能力，培养学生的团队合作能力。
四、有效利用多媒体，提高语言表达能力
针对小学语文教学，不仅要做好基础的语文知识教学，还应该结合教学目标引导学生提高自我语言表达能力。教师可以在进行语文教学中，借助学生来展开相应的自我研究讨论。如可以以口语交际：长大以后做什么为主题，让学生进行探讨，然后抽几个学生向学生讲述他们长大后想做什么？以此来提高学生的语言表达能力。当然，借助多媒体技术设备，教师可以为学生播放与职业规划相关的动画和视频，以此来让学生意识到语言表达能力对后续的工作和职业发展的重要性，然后再引出相应的语言表达的小技巧等视频。这样一来，学生不仅能够对职业规划有一定的理解，也能够通过这一阶段的知识学习来学习到语言表达的小技巧，以此来通过自身的语言不断努力。
五、恰当运用多媒体，激发学生灵感
学生的想象力，对于提高学生对知识的理解和感悟具有重要意义，知识是有限的，通过想象力却可以想象的更加宽广，所以在进行小学语文教学中，教师应该为学生创设教学情境，以此来提高学生的学习兴趣，让学生通过知识学习来进入到情感启发中去，充分激发出学生的想象。比如在真针对《狼牙山五壮士》教学过程中，教师可以播放这部电影片段，然后让学生观察马宝玉的神态和语气以及动作等细节，以此来调动起学生的感官，让学生进入到当时的场景中去，然后对学生进行文章讲解，最后对学生进行朗读训练，“同志们，用石头砸”，以此来将学生的情感体验推向高潮。
总体来说，新形势下信息化技术开展小学语文教学可以有效提高教学质量，所以在小学语文教学中，应该使用多媒体技术，引发学习语文的兴趣；运用信息技术突破教学重难点；通过信息技术培养小学生的自学、合作以及探究的能力；有效利用多媒体，提高语言表达能力；恰当运用多媒体，激发学生灵感，不断提高教学质量。
参考文献
[1]于淑芬.浅论信息技术与小学语文教学结合中卓越课堂的构建[J].中国校外教育,2019(06).
论文作者:叶秀娟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
标签：学生论文; 知识论文; 信息技术论文; 学生进行论文; 多媒体技术论文; 能力论文; 小学语文教学论文; 《教学与研究》2019年7期论文;