摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学教学越来越重视学生的心理教育与德育教育，以提高学生的综合素养，强化学生的各方面能力，实现学生全面发展的教育目标。现阶段，如何将小学生的心理健康教育与德育教育进行有效结合，帮助学生养成良好的行为习惯，提高课堂教学质量，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。本文主要就小学德育教育与心理健康教育的有效整合展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。
关键词 小学；德育教育；心理健康
随着我国教育体制的不断创新和发展，小学生的心理健康教育和道德教育受到社会和人民的广泛关注，对学生未来的发展产生了重要影响。因此，在小学教育的实际过程中，教师应根据学生的实际情况，制定完善的教育计划，明确教育目标，营造良好的教育氛围，渗透到学生群体中，缩短与学生的距离，从而在帮助学生树立良好人生观和价值观的同时，实现小学生的健康成长，促进我国小学教育事业的快速发展。
一、心理健康教育与德育有效整合的现实意义
（一）有助于教师对学生有更为清晰正确的认知
小学生的年龄偏小，无论是生活经验还是知识结构都不够丰富，这体现在他们的思想观念不够成熟的心理层面。因此，采取有效措施，将德育与心理健康教育有机地结合起来，具有十分重要的意义。具体来说，行为是表现个人心理的重要方式。由于小学生各方面都不够成熟，缺乏与他人沟通的能力，这种问题对学生今后的长远发展极为不利。因此，针对这一问题，有必要进行适当的心理健康教育和道德教育，使教师更全面地了解当前学生的心理发展状况，更深入地了解学生各种违纪行为的成因，使教师能够采取正确的方法对学生进行全面的教育。
小学生正处于不断成长的阶段，其思想观念和心理发展还不成熟。要重视对小学生的心理健康教育，重视道德教育的必要性，实现二者的有效融合，从而稳步提升小学教育的效率。小学生的心理发展往往是通过行为来表现的。如果学生在与他人相处时态度比较敏感，很容易影响健康发展。因此，正确开展心理健康教育，正确实施道德教育，可以保证教师积极了解学生的心理发展，有助于提供有针对性的帮助，促进学生得到科学的教育。
（二）有助于学校德育教育活动的开展实施
在传统的德育工作中，教师主要采取以叙述为主的“灌输”方式，重视德育知识理论的输入。在这种教学模式下，不仅忽视了学生的主体地位，而且产生了学生的内在冲突心理，不利于学生的发展。因此，教师应在德育中适当整合心理健康教育，通过疏导和宣泄的灵活运用，使学生主动接受教育，从而有效弥补传统教学方法的不足。此外，教师要加强与学生的沟通和交流，成为学生生活和学习的好老师、好朋友，及时解决和疏导学生面临的各种心理问题，使学生放松身心，增强德育效果。
教师要合理引导学生，逐步介入心理健康教育，使学生真正树立健康的心理，同时整合德育，运用疏导、宣泄等多种教学方法，使学生能更积极地认识到教师的指导作用。师生在相互了解的过程中，可以加强精神沟通，逐步消除心理负担，使被动变为主动，努力参与各种学习活动。
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二、探究心理健康教育与德育教学的有效整合的教学策略
（一）基于科学教学内容的教学资源的有效整合
德育和心理健康教育与学生的日常生活息息相关。因此，在实践教育过程中，教师应了解和掌握学生的兴趣、习惯和行为规律，并在此基础上开展各种实践活动，使学生在活动中默默接受道德教育，树立正确的人生观和价值观。比如寒暑假，教师可以组织和引导学生体验生活，思考生活的发展方向，体验现实生活中的快乐和痛苦。如开展“清洁工人一天”、“我是交警”、“参观博物馆”等社会实践活动，使学生发挥社会作用，培养学生自觉承担责任、履行义务的意识，实现道德素养的自我提高。
近年来，随着我国信息技术的不断发展，越来越多的先进教学技术和教学设备应用于小学教育，不仅大大提高了课堂教学效率，增强了学生的学习效果，同时也进一步丰富了小学教学资源，提高了学生的综合素质。因此，在小学德育和心理健康教育过程中，教师要与时俱进，创新教学方法，关注学生心理动态，促进学生健康成长，提高学生思想道德素质。比如，教师可以成立德育与心理健康教育交流小组，让学生在小组中畅所欲言，鼓励学生向小组分担学习障碍和生活压力，减轻学生心理负担，促进学生健康成长。同时，教师可以向传播群体发送更多有价值、积极的信息资源，提高德育和心理健康教育的实效性，真正实现小学德育和心理健康教育的有效融合。
（二）基于家校联合情形下的教学资源的有效整合
家庭教育是学生健康成长的重要保证，对学生的快速发展具有重要意义。因此，在小学教育中，应将家庭教育与学校教育有效地结合起来，充分发挥家长的引导作用，实现教师与家长的有效沟通，帮助教师更好地把握学生的成长动态，了解学生的成长环境，使学生在学习中获得更好的发展提高小学德育和心理健康教育质量。比如，教师可以通过与家长的沟通，了解学生与家长的关系，是否存在打骂行为。教师可以根据不同家庭的生活状况，制定有针对性、有计划的教育模式，开展科学的心理健康咨询，树立学生健康的人生观和价值观。同时，学校还可以根据实际需要开展德育和心理健康教育，定期举办家长和孩子的活动，通过实践活动让家长更多地了解孩子，探索更适合家长和孩子相处的方式，促进中国教育的快速发展，同时提高了学生的素养。
综上所述，现阶段的德育工作需要教师立足于心理健康教育的角度，面向全体学生开展，从而提升学生的思想道德素质，保障学生的身心健康发展。
参考文献
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[4]郭文华.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].西部素质教育，2017，（20）.
论文作者:李雪连
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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