四川省凉山州会理县鹿厂镇中心幼儿园 615100
摘 要：幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。对于幼儿来说，早期的阅读兴趣培养有利于激发他们的潜能，使得他们的独立性、自信心得到提高，这对于幼儿将来的发展是非常有利的。因此，必须针对幼儿的心理特点和思维习惯，对幼儿的阅读兴趣进行培养。
关键词：幼儿 阅读 早期 兴趣 培养
《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。所以幼儿早期阅读习惯的培养是至关重要的，让幼儿养成良好的阅读习惯，使幼儿具有初步的阅读理解能力，这对幼儿的语言发展非常重要。而在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助于幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人。
一、为幼儿提供良好的阅读环境和条件
新《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。幼儿园教师需要借助班级的不同活动空间，为孩子创设一个良好的阅读环境，为幼儿提供一定数量、并且符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。
比如，教师可以设立阅读角、图书架等，为孩子提供一些优质的阅读物，在活动间隙，拿出一本图书和孩子们一起分享。在孩子进行阅读的时候，教师可以对孩子进行适当指导，根据孩子的心理特点，引导孩子对画面进行观察，对故事情节进行推测，对故事含义进行理解。最后，教师也可以让孩子共同阅读图书，采取“以大带小”的方式来完成阅读，提高孩子的阅读兴趣。
二、为孩子提供丰富多样的阅读材料
新《纲要》指出要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。所以在早期阅读中，家长和教师需要根据幼儿的心理特点、认知特点，为孩子提供丰富多彩的阅读物。
在选择阅读物的时候需要注意这几点：
第一，幼儿读物的题材必须多样化，从科学知识解读到儿童生活，从生命教育到保护环境，而且包含亲情、友情等多样化的故事题材，促使孩子得到不一样的知识和情感教育。
第二，文体必须多样化，除了要选择绘本故事以外，也可以选择儿歌、童话等，使得孩子对阅读产生兴趣，在丰富多彩的阅读物中找到一个广阔的世界。
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第三，材料的来源尽量丰富，集体阅读教育的材料、自由阅读活动的材料，教师准备的材料，幼儿自己熟悉的、喜欢的图书。
三、培养幼儿的阅读习惯
在幼儿园中教师要激发幼儿的阅读兴趣，巧妙利用一日活动的间隙与幼儿一起看图书，讲故事。比如，每天中午幼儿午睡时，我会让幼儿乖乖睡好，然后给孩子们讲一个故事。这样一来孩子们阅读的兴趣与倾听的习惯都有所提高，而且还能快速安静午睡，在午睡常规上也有所改善。教师还可以设立一个时间段为“故事分享会”以轮流的方式每天让一名幼儿和大家分享一个故事，既培养了幼儿的语言能力，又提高了幼儿的阅读兴趣。
四、家长要创造一个良好的阅读环境
家长要为孩子创设一个良好的阅读环境，可以设定固定的读书时间，教会孩子正确阅读。在家里为孩子设立一个阅读区，经常抽时间与孩子一起看图书、讲故事，当孩子遇到感兴趣的事物或问题时，家长可以和幼儿一起查阅图书资料，让孩子感受阅读的作用，体会通过阅读带来的乐趣。在孩子学会阅读后，家长还可以与孩子进行亲子游戏，和孩子扮演故事中的角色，了解故事的含义。父母在孩子阅读兴趣的培养中是不可或缺的，这种陪伴是任何事物所不能替代的。而父母也要为孩子创设一个良好的阅读环境，只有创设了良好的阅读环境，才能帮助孩子更好地阅读。
阅读是一种非常好的行为，养成阅读的好习惯，会受益终生。早期阅读极大地丰富了孩子的词汇量，大大地激发了孩子阅读的兴趣，因此，家长和教师需要根据孩子的心理特点、思维习惯，培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子从阅读中获得知识和情感体验，为孩子将来的发展奠定坚实的基础。
参考文献
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[7]教育部 幼儿园教育指导纲要（试行）[M].2001，07。
论文作者:罗兴菊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
标签：幼儿论文; 孩子论文; 兴趣论文; 环境论文; 教师论文; 习惯论文; 语言论文; 《教育学文摘》2019年8月总第309期论文;