摘 要：随着时代的发展，软件技术的应用不断加深，我国也开始重视对几何画板的开发与研究，几何画板也更多地被应用到初中数学的教学中。几何画板的应用给教师提供了更加丰富的教学模式，使教学方法更加灵活多变，同时，也给学生创造了一个更加轻松的学习环境。通过对几何画板的运用，可以增加学生的交流，增强学生间的互动，营造良好的学习氛围。这也在无形中锻炼了学生的思维能力和想象力，增强了学生的学习兴趣以及加强了学生的创新能力。
关键词：几何画板 初中数学 应用
在实际授课中，为了取得更理想的教学成果，帮助学生突破各个学习的重难点，教师应充分重视、不断优化几何画板在数学课堂上的科学应用。
一、明确逻辑，帮助学生理解基本概念
教师在几何教学过程中，一般要利用直尺、三角板等各类教学辅具，结合板书的方式展示相关内容，绘制出用于讲解的图形。但是这样的教学方式，并不能满足学生的学习需求。在教师完全主宰的课堂上，学生没有充分的思考与讨论时间，也往往缺乏发言的机会，能做的仅仅是机械性地记录，这会很大程度影响学生的几何学习兴趣。除此之外，教师只利用板书与口述，也很难让学生迅速理解空间概念。而利用几何画板，则能够更加明确地阐述几何知识与概念，让学生的逻辑逐渐清晰起来。借助几何画板，教师可以做出很多种演示图，从最基础的线段图，到复杂的空间透视图，都能让学生的逻辑随之变得更加清晰。此外教师也可以制作思维导图，让学生根据思维导图明确几何知识之间的关联，随着逻辑的明确，学生的认识自然更深。
二、动态展示，直观引导
许多学生产生厌学心理，主要是因化学知识具有抽象、晦涩的特征。所以仅仅凭借教师的讲解，学生很难明确几何关系。而教师利用几何画板，则能够让学生以更直观的方式去理解几何知识。一言蔽之，动态化的展示，能够让教师的教学讲解更具动态性特征。借助几何画板，教师完全可以利用画板的缩放、平移等功能去进行直观展示，让学生更快地理解几何知识概念。动态性的引导方式，能够让教师的教学更加灵活，随着学生的学习需求变化而不断调整，才能让学生看得更明白，理解得更透彻。
三、借助几何画板绘制图形，促进学生内化知识
在初中数学的学习中，几何知识以及函数知识都是非常重要的内容，且与图形有着密切的相关。要想学好这两方面的知识，我们就必须学会看图和绘图。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学几何知识时，教师往往会根据具体的问题来绘制大量的几何图形来为学生详细讲解，使学生能够更加直观地了解到几何方面的知识。由此可见，根据实际的问题，绘制出正确的图形非常重要。而利用几何画板不仅可以绘制出任何需要的几何图形，而且还可以根据动态特性来做出对应的变化，为教师的教学节约很多的绘图时间。另外，初中数学中所涉及的函数知识是一种与图形相关，却非常抽象的知识点。传统的利用黑板来绘制函数图形的方式，不仅理解起来比较困难，也无法激起学生的学习兴趣。而利用几何画板，则能够将相关的函数知识转化成动态、直观的知识呈现在学生面前。
四、推动举一反三，培养发散思维
在数学学习的过程中，许多数学知识点之间有相互联系的关系，但是单凭学生自己，很难将这些联系进行结合，因此，错过了学习数学知识的好机会，并且在传统的数学课堂中，师生关系的僵化也导致了学生不敢向教师进行请教，在课堂上也缺乏师生互动，导致学生在学习过程中的思维活跃度不高，因此，对于所学习的数学知识难以进行具体的把握。在传统的教学过程中，由于缺乏师生互动，教师的提问得不到有效的回应，学生的疑问也得不到教师的详细解答，因此，导致教学效率低下的同时，严重影响了学生的学习兴趣。此外，教师在教学过程中忽视了数形结合思想的培养，导致学生不能利用数学图形来解决问题，从而限制了学生的发散性思维的培养。在传统的数学教学模式下，并不利于培养学生的数学素养和发散性思维，因此，对于学生日后的数学学习形成一定障碍。通过几何画板进行数学教学，教师可以创建适合学习的教学情境，同时可以在此教学情境中以平等的身份与学生进行沟通，从而获取学生的支持，通过几何画板的应用，教师可以改善与学生的关系，从而在良好的师生关系中开展数学教学，有效提高数学教学的效率。此外，利用几何画板开展数学教学可以帮助学生清晰地展示数学知识点之间的联系，并且培养学生举一反三的学习习惯，从而帮助学生养成良好的发散性思维。此外，在几何画板的应用中可以培养学生的实践能力，通过让学生自主制作数学图形，可以提高学生的动手实践能力，提高学生的数学素养。
总之，作为初中数学教学中非常重要的组成部分，几何教学对于学生各方面能力的培养有着非常重要的作用。在实际教学过程中，初中数学教师必须要重视培养和激发学生的几何学习兴趣，并且还要不断地积累和总结教学经验，积极地进行几何教学方法的创新，最终实现提升初中数学几何教学质量的目的。
参考文献
[1]程华鑫 几何画板在高中数学教学中运用的探究与分析[D].山东师范大学，2014。
[2]常家洁 “几何画板”在初中数学教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015。
[3]牟丽华 几何画板优化初中数学教学的案例研究[D].重庆师范大学，2012。
论文作者:孙军
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
标签：几何论文; 画板论文; 学生论文; 教师论文; 知识论文; 数学论文; 图形论文; 《素质教育》2020年2月总第334期论文;