刘素香 山东省胶州市第十一中学 266300
摘 要：随着网络技术的迅猛发展，互联网给人们生活带来了巨大冲击和洗礼。我们的工作、学习以及生活等各方面，正发生着前所未有的深刻变革。针对虚拟、交互、开放、自由、全球性等互联网的影响，学校德育工作面临着崭新的开放式网络道德教育课题。班主任及科任教师必须审时度势，充分利用和发挥网络优势，做好学生学习的导航者和领路人。
关键词：网络技术发展 学校德育 班主任 领航者
新学期开始，我被调到一个新的班级当了班主任，发现班里有个男生（化名小玉），他的考试成绩与之前相比差距较大，且不断下滑。对此我单独找他谈话了解情况，得知他成绩下滑的原因是经常上网玩游戏，深陷其中无法摆脱，影响了学习。于是我试探地询问他：“对学习下降难道就一点也不着急吗？”他回答说：“老师，我玩游戏也是为了先调节和发泄一下，然后再努力学习，没想到控制不住自己，出现了学习后退的局面，其实我也是很着急的，请你给我一定时间让我自己戒掉网瘾、改过自新吧，但请您不要告诉我的父母！”面对他的请求，我答应他，只要能下决心控制自己不再私自上网，相信他对自己做出的承诺，并满足他不告诉他父母的要求。这一次教育以平和的商量暂告一段落，但我心里清楚，根据以往的经验，觉得他有可能再次甚至多次出现反复的情况，帮他戒掉网瘾必须树立长期作战的准备。果然，半个月后他又私自钻到网吧里去了。这次我让学生将他从网吧里找了出来，严肃批评他不应该背弃自己的承诺偷着上网，而且明确表示：“我已经给过你让我相信你不私自上网的保证,怎么会出尔反尔呢？你这样学习成绩不仅不会上升，反而会一落千丈的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”但他说：“老师，这次上网事出有因：因为我学习落后较多，家里父母天天责怪，同学们对我也不理解，自己努力学习仍难以在短时间内达到上游水平，有点破罐子破摔的想法了，一念之下便又习惯地跑到网吧“发泄”去了。这次我希望您仍然不要告诉我的家长，我再次向您保证，如果下次再犯了这一错误，任凭您的处置。”这次我又答应了他的请求，这次教育虽然比第一次严厉了些，但仍然还是坦诚地交流。不过，我已经做好了再次对他进行戒除网瘾教育的准备。又过了一个月，小玉的学习成绩逐渐有提高了，但是有一天他被一名大他几岁的网友连拽带拖地拉进了网吧，出于友谊他又打起了游戏，但却被注意留心观察他的同学发现了。小玉见到我时当场就哭了，表现出了十分后悔的心情。这次我明确地告诉小玉：“看来仅靠你自己是很难戒除网瘾的,必须让老师想办法帮助你解决这个难题了。”于是我就采取了多项措施鼓励他戒除网瘾。
一是举例说明沉迷网络游戏的危害。利用搜集的典型新闻以及身边事例对其进行心理教育，让他树立正确的、积极的上网观念，即电脑是工具而不是玩具，会玩电脑不是英雄，会用电脑才是英雄。
二是与各科任教师协商，共同关注其思想动态，通过“会诊”找出正确引导的方法。
三是经常与家长沟通，建议杜绝实行简单粗暴的“堵”，支持和配合学校对学生进行合理引导，确保在帮助其孩子戒除网瘾上步调一致。为了确保孩子的社会生活圈活动正常，要求家长让熟悉自己孩子的社区干部、乡邻平时也留心孩子的行动，一旦发现问题，及时打电话告知。通过协商，让家长根据孩子的实际情况注意多渠道管控其上网，逐步减少其打游戏或上网时间。并且常年坚持定期与孩子交流，引导孩子端正思想，把握好中学生活，同时也要适当满足孩子正常的人际交往及打游戏等方面的要求，不能因噎废食。让家长懂得日常生活中要想法让孩子适当回避网络，比如外出旅游、鼓励孩子做一些手工家务活、参加一项健身运动或者公益活动等，这样可以转移孩子对网络的注意力。
四是一旦发现孩子有进步，即便是很小的进步，家长、科任教师、班主任都要及时鼓励，这样可以促使其重新树立生活信心，步入正轨。半年后，小玉的学习成绩等都正常了。前苏联著名教育家马卡连科曾经说过：“用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生的缺点。”这句名言对我们适逢网络时代的教师来说，仍然是很有启示意义的。
案例反思：本案例较具体地反映了疏导一位沉迷网游不能自拔学生的措施及过程，是一个疏导较为成功的案例。说明由班主任牵头家长等相关人员，抓住时机合理对网游学生进行教育引导，不怕反复，是可以改变学生痴迷痴迷状态的。目前，中学生上网已成为一个严重的社会问题，甚至有人戏称“网吧猛于虎”，“网狼来了”等等，就是因为其影响大、毒害深。因此，对迷恋网吧的学生进行教育，就非得家庭、学校、社会三位一体多管齐下不可。著名教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”对于迷恋网吧学生的教育更应如此。
对犯错的学生予以期待，让期待像阳光一样温暖他们，使他们尽快浪子回头。被重视、被关爱是一种催人向上的力量，对成长期的青少年是非常重要的。一个缺乏爱心的教师会毁掉一个或几个学生，这样的教师多了会毁掉民族的希望。我们要让青少年体会人性的善意，并让这种善意在人间传递。
参考文献
[1]王红 整体构建学校德育工作体系 提高德育的实效性[J].班主任，2002，（04）。
[2]薛留根 科技伦理与学校道德教育[J].上海教育，2001，（22）。
[3]马兰霞 抵挡网络中的“邪”[J].上海教育，2001，（21）。
论文作者:刘素香
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第307期
论文发表时间:2018/1/19
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