摘 要：随着科学技术的不断发展，全世界人们的经济水平也在不断地提高，人们的生活水平也慢慢达到了小康水平。但是在当今一些农村地区，他们的生活水平还是没有得到很好的改善。尤其是在农村过去的时候人们的生活水平比较低，一些贫困家庭的孩子都没有钱去上学，所以学历和文化知识水平会较低，没有接受良好的教育。所以在他们长大以后的当今这一代，孩子就需要上学去填充思想、填充知识，此时会需要很大的花销，家长们为了满足孩子的需求就不得不去外地去打工，孩子自己在家跟爷爷奶奶生活，这也便有了“留守儿童”这一代名词。
关键词：留守儿童 学习英语 兴趣 师爱
随着我国教育部门对我国中小学生一些教育制度的改革，在农村的小学教育中也加入了英语教育。英语作为当今世界的国际语言，在国际上都是比较通用的。但是在农村孩子们得不到一个较好的语言交流环境，因此对英语的学习也提不起兴趣。尤其是一些留守儿童，由于从小没有父母的陪伴极度缺乏安全感，在此基础上又在学习英语上面增加一些困难，因此这些留守儿童对学习英语是十分困难的。
一、充分关爱儿童，切身实地地了解儿童
教师作为孩子的引导者和作者和学习者，对孩子的影响是不容小觑的。尤其是一些在农村教学的老师，他们在面对农村留守儿童的时候，总是在思考如何才能激发留守儿童对英语的学习兴趣。显然需要老师用自己的爱去关怀，让孩子有安全感，让这些孩子们不会感到缺失安全感。首先，在精神上要给予孩子们一定的鼓励、引导和支持。其次，在行动上教师要亲身实地地去了解孩子们，比如做家访。通过这种形式，让孩子们了解学校老师对他们是关爱的，虽然是留守儿童，但是同学和老师都会在最大程度上去帮助他们。
二、调整课堂氛围，创建良好的语境
教师不仅要在生活中和精神上去鼓励、关爱和支持留守儿童，课堂上面也要充分体现到。在课堂中，由于留守儿童的英语基础较差，教师应该首先要关注到他们。不要歧视这些留守儿童，不要因为他们学习差就歧视他们，要一视同仁。此外，应当调整课堂氛围以及教学方法和途径等等。随着科学技术的不断发展，人们的创新能力也在不断加强着。从过去老师“填鸭式”到为学生营造出新型、有趣、活跃的课堂教学氛围，让学生不仅局限于学，让老师也不仅局限于教。可以通过做一些小游戏，让学生们在最大程度上去记住一些单词。教师也可以教育学生记忆单词的一些技巧等等。通过创建良好的学习氛围，为学生创设一个良好的英语学习语境。
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三、课后及时帮助学生总结复习，提高学生学习英语的兴趣
教师在课下时间应当提醒学生记得去学习英语，进行课后复习巩固。在提前一天留下第二天需要预习的内容的时候，教师应该留下一个小悬念以此来提高学习的兴趣，提升他们对英语的热爱程度。由于留守儿童从小与父母离开时间较长，他们的安全感很是缺乏，有时候有问题不敢去主动找教师去交流。这时候就需要教师能够及时地发现这些问题，去主动找这些学生进行交流探讨，并帮助他们解决他们不会的问题；用心去了解他们，去帮助他们解决实际问题。在学习完当天一堂课的时候，教师可以在课后放学的时间将学生留下，用10分钟到20分钟的时间，帮助学生再做一个课后小复习小总结，让学生感受到还有老师的爱。教师要真正做到关怀他们、包容他们、鼓励他们学习，让他们受到爱的关怀。此外，教师还要在课下的时间与学生保持较好的友谊，以朋友的身份和学生共处，这样才不会让学生觉得老师高人一等、比学生们都要高出一级。
作为一名教师也不要对学生抱有任何的偏见心理，不能因为有的学生学习好，就偏向某些学生，学生学习不好，就对他们不理不问。教师也应该在课堂中去学习，发现自身的不足，在课下及时地改正弥补不足。教师对于儿童的学习也不要过于严厉，因为学生做错了一道练习题，就对学生进行一次严厉的批评，这样对于学生的成长也是极其不利的。尤其是对于留守儿童，教师的批评很有可能会让留守儿童更加沮丧，失去对生活的信心。因此，教师应当对留守儿童进行适当的表扬和鼓励，在课堂中对于儿童提出的问题，不论对还是错、与本课堂内容有无关系，不要取笑，要对儿童的敢于说话、敢于发言的态度进行鼓励。
综上所述，留守儿童在当今世界上也是一个备受关注的话题，留守儿童的学习在农村里也是一大热点。留守儿童身心极度缺乏安全感，这时也就需要老师来激发他们对学习的兴趣，以此来帮助留守儿童从阴影中走出。教师应当用积极的正能量去帮助留守儿童，让他们可以向着生活的前方积极的迈出脚步。尽管英语学习中会出现很多问题、很多困难，但是教师应当相信，在他们在坚持不懈的努力下，留守儿童对于英语学习方面的难题也会被有效攻克。
参考文献
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论文作者:吴增毫
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
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