渭南中学 陕西 渭南 714000
摘 要：高中生物作为高中生学习阶段的重要一环，在培养高中生的学习能力和解决问题的能力上具有重要的意义。特别是在新课程改革的背景下，教育部对高中生物教学提出了更高的要求，教师不仅要注重学生成绩和所学知识量的提升，还要通过突破传统教学模式的方式，提升高中生物教学的有效性，进而提升高中生解决问题的能力。笔者在对高中生物教学存在的问题进行分析的基础上，立足于新课改的背景下，就如何在高中生物教学中引导学生提升解决问题能力的问题提出几点对策和建议。
关键词：高中生物教学 引导学生解决问题 途经分析
生物学科作为高中阶段的重要学科，在向学生传授生物知识和培养高中生的实践能力和创新能力上具有重要的意义。特别是在新课改的背景下，高中生物教学对于学生能力的培养要求更高了。所以，高中生物教师如何在教授学生生物知识的同时，通过多重手段引导学生提升解决问题的能力这一问题成为教育学界和社会关注的重点。考虑到高中生物具有抽象性和应试性，所以很多高中生物教师在授课的时候会依然沿用传统的“灌输式”教学方法，这对于高中生解决问题的能力的提升是十分不利的，甚至有教育学者认为，应试教育抹杀了学生的创新能力和实践能力，但是短期内实现教育体制的改革显然是不可能的。这就要求高中生物教师改革传统的教学手段，凸显学生在生物课堂上的主题为地位，继而促进高中生解决问题的能力的提升。
一、高中生物教学中存在的问题
1.学生缺少现代意识
一方面，学生长期受到应试教育的影响，其创新意识和发散思维未能达到培养，再加上大多数高中生的社会实践机会有限，无法深入地在实践中摸索进而解决实际问题；另一方面，高中生物教师的综合能力有限，特别是在一些农村地区，一部分教师对改革后的生物教学内容了解不够深入，即有的生物知识框架和结构未能得到更新，对生物知识缺乏现代性的认知，学生接受这种传统的缺乏创新的教育，也就难以拥有现代意识。
2.课堂氛围形式化
从教学理论上来讲，激发高中生对于生物学科的学习兴趣能够起到很好地提升教学有效性的目的。但是目前来看，很多生物教师在激发学生学习兴趣和营造轻松的课堂氛围上的能力有待于进一步地提升，这与教学模式的固化不无相关。教师采用传统的满堂灌教学方法，相应的课堂氛围就会显得僵化，不仅影响到学生的知识吸收效率，而且，会在一定程度上阻碍学生解决问题能力的提升。
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二、高中生物教学中引导学生提升解决问题能力的途径
1.激发高中生的生物学习兴趣
首先，教师可以开展直观性的生物教学。因为生物学科具有抽象性与特殊性，所以会影响到学生对生物知识的理解与消化，如果教师能够采用直观性的教学手段进行生物教学，学生对于生物知识的印象会更加深刻，也就能够解决更多的问题。
其次，教师可以适当增加生物情感方面的教学。因为高中生正处于情感充沛的人生阶段，这同样也是生物特征，教师在教学的过程中，如果能够给予学生适当的关心，关注学生本身的情况，就能够起到很好的教学效果。
最后，在条件允许的情况下，教师可以通过第二课堂的教学方式，有针对性地指出学生在生物学习上存在的问题，培养学生的学习兴趣，做到因材施教。
2.使用生动的语言开展高中生物教学
学生是需要不断启发的，高中生更是如此。高中生物教师在开展教学工作的时候，要注意使用启发式教学方法，引导学生对问题进行深入的思考和不懈的探索，这样才能调动学生去认识到问题的存在，进而通过自己的力量去自主解决问题。在这一过程中，教师要注意用生动的语言的使用，对重点内容和难点内容进行强调，其目的不仅要引起学生的注意力，还要让高中生们对内容进行深入思考，最好是跳脱于传统的思考框架之外，这样才不至于在面对认知范围以外的问题时显得束手无措。
比如说，教师在讲授《反馈调节》内容的时候，可以使用修辞的语言，将反馈调节比作一个加工厂，引导学生去抽象地思考反馈调节的功能与作用。此外，需要注意的是，教师要尽量避免重复语言的使用，尽量化繁为简，也不要对某一内容进行反复的强调。因为如果教师过分强调，学生就会养成依赖性，这对于学生解决问题能力的提升是十分不利的。
高中生解决问题的能力成为社会关注的重点和核心，考虑到现有的高中生物教学存在着包括课堂氛围形式化和学生现代意识不强的问题，需要高中生物教师通过生动语言的使用，激发学生的学习积极性，凸显学生在生物课堂上的主体位置，营造良好的高中生物课堂氛围并搭建师生沟通的桥梁与纽带，进而提升高中生的自主学习的能力和解决问题的能力。
参考文献
[1]方爱玉 新课程理念下“问题解决”教学模式在高中生物教学中的实践研究[D].上海:华东师范大学，2008。
[2]黄广慧 “问题导学法”在高中生物学教学中的实践与思考[J].生物学教学，2008，33，（1）。
[3]耿璐璐 打造个性化课程呈现多样化课堂——例谈高中生物教材重构的几点原则[J].中学生物学，2013，（10），59-61。
论文作者:李晓松
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
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