贵州省六盘水市水城县坪寨乡荣营小学 553015
摘 要：信息技术与小学数学课程的有效整合，能使学生的主体性得到最大化，教学氛围更加轻松，学生解决问题的能力得以提升，更有助于调动他们的积极性。当然信息技术教学并不仅仅是为了方便教学，而更重要的是引导学生去学习，无论是在技能上，还是在学习心理上，都应该更倾向于“探究”二字。信息技术与小学数学课堂的整合不是为了减轻教师的教学负担，而是为了实现研究型课堂。本文笔者深入分析了信息技术与小学数学之间的关系，提出几点具体的教学建议。
关键词：信息技术 小学数学 课堂 实践
信息技术支持下的小学数学课堂开展应大体分为三个阶段，教师根据教学状态分阶段处理，大致为教、学和评价。教师要根据本堂课的重点内容，和教材知识点的特点，来决定用什么形式呈现内容，并不是所有的知识点都适合使用信息技术。再者信息技术从内容上要对课堂进行拓展，仅仅展示教材内容远远不够，要针对重要知识点进行丰富和完善，将更多的实践课程引入，体现数学的应用特点。在低年级小学数学教学阶段，以生活实践活动为主；在高年级小学数学阶段，以社会综合课题学习为主。在信息技术的支持下，小学数学教学能消除时空的障碍，可以更好地促进学生身心发展。
一、利用信息技术为学生创造更好的学习环境
开展信息技术与小学数学课堂教学的有效整合，前提是要有一定的硬件设施，也是良好课堂环境的保障。这些设施可以满足日常小学数学教学的需求，这就是技术环境；再者信息技术也是另一种交流，因为目前信息技术的使用已经减少了年龄层，一些成年人反而不如学生会使用计算机。这些在高年级表现得更为明显，也特别是一些老教师。这样教师可以向学生“请教”，这就是教学上的“反哺”现象，有助于拉近师生间的距离，创造良好的学习心理环境。在这方面更多的教师要保持开放心态，主动接受新鲜事物，能与学生有更多的话题。并且用较高的数学水平来“征服”学生，也在此基础上信任学生，向学生学习；利用信息技术，能为学生创造更好的理解环境。传统的板书教学，很难做到“横平竖直”，很难画出“圆”，而多媒体可以做到这一点，甚至是远远超过这些要求。因此信息技术打开了数学学习的微观层面，更有助于师生去剖析知识，理解会更加彻底。
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二、信息技术要与传统数学教学方法相结合
信息技术的实施不是以取代传统教学方法为目的的，而是去弥补传统教学上的不足，因此要摆正使用时的心态，不能排斥传统教学手段。数学是一门非常“细致”的学科，在多媒体教学中，若是没有书写的过程，教师会快速地翻PPT，可能一些重点，或是学生不理解的地方就会被忽视了。与传统教学方法的结合，让学生体会到教师上课的“卖力”，实际上这也是一种敬业。当然从教学效果上看，教师认真板书，带领学生去分析问题，比翻看幻灯片要更有效果。再者信息技术能更方便地给学生展示立体的形状，但是实物要更有视觉冲击力和质感。因此即便使用多媒体很方便，也不能完全代替实物。另外，从数学教师的教学管理方面，使用多媒体与家长进行语音或视频沟通虽然比较方便，但依然要定期进行面对面的家访，和家长更亲近地聊天能消除彼此之间的隔阂，这一点是透过电脑屏幕所很难做到的。
三、提高信息技术教学的实效性，杜绝“表演课”
使用多媒体就能呈现一堂完美课堂，这样的想法是非常错误的。首先如何判断“完美课堂”，不是整个课堂设计多么完美，不是PPT做得多么精美，而是学生学习的实际效果是否达到了教学预期，不仅仅是任务完成了多少，而且学生受到了多少的影响。许多公开课，教师为了刻意追求，反而成为了一种表演，实效性大大降低。提高信息技术的时效性，要加强教师之间的合作，提倡信息技术教师与数学教师共同备课，可以结合一些信息技术的实例，展示数学的“魅力”。同时信息技术教师也能很好地指导如何设计清晰、简单的PPT版面，有助于推进教学。再者，作为校方，要多多培养教师的信息技术能力，开展教师教学信息技术的相关培训课程，实现整体教学水平的提高，使信息技术真正成为教学的得力助手。日常也可以开展课件比赛、教师基本功比赛等，但是也要通过评价实际教学效果来对信息技术的相关使用进行评价。例如针对“平行四边形”的学习，来组织信息技术教学的比赛，从简单的PPT到Flash，这些是技术上的进步，同时也是教学上的进步。
提高实效性，也可以改变课堂形式，由独立的学习个体变成小组，甚至是依靠信息技术与身在远方的小伙伴成为一组，去完成数学学习任务。或是利用计算机中提供的相关信息，来分析和解决问题。这对于学生来说是新颖的，更需要教师的正确引导，否则容易迷失在网络和信息技术中，这也是教学中应当避免的。
总之，信息技术与小学数学课堂的有效整合，改变了教学方式，也改变了学习形式，学生可以通过反复地观察、实践、练习等来对知识进行反思，结果比直接学习要好得多。最终养成良好的思考习惯，甚至在态度和观念上都有所改变。
参考文献
[1]张国宁 信息技术支持下的小学数学课堂教学模式的实践研究[J].新课程·中旬，2017，（3）。
[2]贾云霞 信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究[J].文理导航，2017，（15）。
论文作者:胡荣启
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
标签：信息技术论文; 教师论文; 小学数学论文; 课堂论文; 学生论文; 支持下论文; 数学论文; 《中小学教育》2018年第317期论文;