黑龙江省同江市第二中学 156400
儿时的梦想就是当一位老师，相信每一个孩子的童年都有一个教师梦，每天上课拿着小教鞭，你读一句，下面同学跟读一句，他们的眼神充满着崇敬和期盼。当自己真正成为一名教师时才发现这个职业的艰辛和责任的重大。
每一位当过教师的人都能体味到教学苦。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，我们要承受早出晚归的奉献苦，承受为孩子们操碎心的担忧苦，承受家长们的不解苦，承受社会上的非议苦......但这就是我们的选择！
其实教育就是一个完善人的事业，然而在这个事业中我觉得有一点不容忽视，那就是拥有一双发现美的眼睛。
现在带的九年级五班是我的第三届毕业班，与前两届对比，我对他们的评价是：人数最少，特点最多，反射弧最长，惊喜不断的一届。面对上学一周还能进错班级；考试的时候能把初中的班级写成小学的班级；学习能力不强可以接受，可是上了六年小学还听不懂作业我也真是无奈；我和我的实习生两人轮流教一个孩子26个英文字母一个月楞没学会，现在都初三了，26个字母依然写得我不认识，最后终于在上学期把人家成功教回家卖水果了，这也真的是我这个做老师的悲哀；有的家长更是奇葩，不知道孩子班级已经不足以为奇，可连孩子的名字都能说错我也是无语了，记得一次家长会一个爸爸进了班级三次问刘某某是不是这班的，我说我班没有这个学生，一分钟后返回说没错就是这班，我说真没有你说的学生，一分钟后又返回说打电话问两遍了是这个班的，最后反应过来孩子的名字说错了，孩子改名了，所以三个字的名字说错了俩，就姓没给改。可是作为老师面对这样的现状我们又能怎样呢？改变不了环境就改变心态吧，感慨过后还得面对啊，天天抱怨总不是解决问题的方法，那就潜下心来慢慢地走进他们吧。
先说说我班的“才子”赵同学吧，进班的第一天，这个孩子就展现出诸多的与众不同。他的问题最多，但提出的问题永远和我在交代的问题吻合不上，例如：我要求同学们军训时必须守时，他却举手起立问我，我手里拿的稿纸是要干嘛用的；我说让同学们背日常行为规范，他却又举手询问明天早上到校的时间；休息的时候，他总是围着我围着讲桌到处看，问他有什么事他撒腿就跑；在背题时因为同桌比他背的快突然就哇哇大哭，他的一个喷嚏比我班加压的喷壶喷力都强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆说实话，当时我真得觉得这个孩子脑子有问题，可是看看成绩单，他可是我班入学班级排名第二的尖子生啊，突然让我倒吸了口冷气。他的成绩很难让我和他的表现联系到一起，其他同学们也许和我的想法一样，看他的眼光都是异样的，带着疑问、带着不解。观察几日仍旧没有让我发现他的可取之处，他的美是潜藏很深的，用我这双经验尚浅的眼睛还真发现不到我需要的美，视力不行就不耻下问吧，于是我私下打听这个孩子的老师和同学，最后得知他是一个思想超级单纯的简单男，但才情却令人折服。知道这个我心里就有底了，为了不被大家异样的眼光刺伤，我在班级的第一个庆祝抗战60周年的班会上出了许多涉及历史的问题（据说他历史功底了得），他果然没有令我失望，无论出什么问题，例如某次抗战的时间、地点、人物、事件等说得都准确无误，当时班级里的同学们都投来了崇拜的目光，别说孩子们崇拜，就连我这个做老师的都感到自愧不如啊！他自己答得还颇有兴致，答对的时候还自己鼓掌叫好。于是我趁热打铁：赵同学真是个历史奇才啊，什么都知道，想必你懂得还不止这些吧，咱班有没有同学，给大家介绍介绍我们的才子还有哪些才华呢？就这样我班孙同学就顺水推舟地说：老师他可厉害了，他数学超棒，计算机不错，知识面特广，我们小学都叫他小天才。就这样，在今后的学习中无论赵同学提出多么可笑的问题，有着多么可笑的举动，大家都不再有鄙夷的目光，而更多的是包容和理解，因为，他是我们心中的“天才”。就这样，在老师和同学们的理解和包容下，赵同学没有因为自己的特别而产生自卑心理，反而赢得了老师和同学们更多的关爱和呵护，例如，每节课无论老师提出什么问题，他都会把手高高举起，当大家都解答不上来的时候，老师和同学们都会说：让赵同学来吧，赵同学也会毫不谦虚地说：看我的吧。经过两年半的努力，赵同学凭借自己心无旁骛的努力和老师们耐心的点播终于不负众望，在上学期期末考试当中取得了大榜第一名的优异成绩。现在的赵同学是我们五班的标杆，是所有同学们努力的方向，也是我们班级最抢手的同桌。
除此之外，我班还有体重200多斤的女生，不知道全校是不是最重的，但在我们这届的女生中绝对首屈一指。她很阳光，她说：老师，运动会扔铅球时你就瞧好吧（后来运动会我抱着夺冠的信心让她报了铅球，结果决赛都没进去，但不管怎样，勇气可佳）！就是这个女生，永远把自己当做女汉子，扫雪时永远抢着干，我让女同学进屋休息，而唯独她不肯，最后男同学都看不过去了，跟我说：老师，让李同学回去吧，她没有手套，手冻得又红又肿。即便这样也坚持到最后才进屋；她是我们的小组长，可是无论哪组值日，我都发现她总在默默无闻地帮助打扫班级；每天放学她都最后一个走，原来她就是为了帮我关灯关门，她总说：老师，你走吧，有我呢；她每天骑车上学，可是一天不慎被三轮车撞倒，请了一天假，第二天来上学我让她不用出去跑操，可是她坚持出去，“老师，不出去该给班级扣分了，我跑不了我出去绕着圈在旁边走，没事的。”你说班级里有这样的孩子能不让人暖心嘛，可偏偏就是这样一个女孩成绩是班级倒数，在家长心目中是无比叛逆顽固不化的主儿。
世间万物都没有完美的，人亦如此，所以，身为教师的我们要有一双善于发现的眼睛，发现孩子们身上的闪光点，并帮助他们把星星之火助成燎原之势。
论文作者:刘星含
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/16
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