高中语文作为高中生活必修的一门课程，?优化教学，以期保障学生语文水平能适应学生以后的学习、生活、生产和工作需求。因此，高中语文课堂教学需要进行深层次改革。提高高中语文教学有效性是个老生常谈的话题，只有充分挖掘语文学科优势，弥补自身缺陷，才能推动高中语文深入化、持续化和健康化开展。高中语文课程改革理念贴近教学实际，是教育发展的必然趋势，紧跟时代潮流，但出现的问题也不容忽视。为此，作者特作以下探讨。
一、高中语文教师应明确教学目标
应试教育意在在规定时间内考察学生对知识掌握情况，应试教育考题源于教材，以期为高等教育输入合格人才。而教学改革背景下的语文教学，贴近学生生活，意在考察学生语文能力，和对知识掌握和解决问题能力。因此，我们高中语文教师应深入贯彻党中央一系列重大教育方针政策，推动应试教育向素质教育进行转化。为此，在课堂教学中，教师应深入研究语文学科特点，深入浅出解释隐藏的语文知识，以期明确教学目标，以教学目标作为教学出发点和落脚点，以期逐步提高学生适应能力，逐步提高学生语文素质。此外，高中语文教师应深刻意识到高中生的诸多不足之处。因此，教师应明确教学思路，，以培养学生语文素养作为教学目标，并常抓不懈，以期促使语文走出误区，促使学生积极应对学习和生活中的问题。
二、高中语文教师应完善教材体系，推动教学方案科学化
教材是教学的指导。教学水平高低和教材运用密切相连。尽管目前教材通过反复修改，但存在的缺陷不容忽视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：统一性太强，忽视各地具体教学实际、教材脱离学生实际情况、教材层次性不强、教学目标比较模糊，各个年级段缺乏必要的衔接、语文知识训练内容体系化不足。
三、高中语文教师应构建和谐教学环境，以期活跃学生思维
传统语文教学以传到授业解惑为主，学习时间和精力禁锢在教材中，甚至连讨论、答案都是以教师为准，教师主宰者教学进程，过于注重课堂纪律维护。在教师心目中，正襟危坐，不苟言笑的学生才是好学生，那些活泼好动的学生不仅得不到教师的关注，而且市场受到教师的严厉呵斥。一般情况是学生消极听和机械训练，学习自主性不高，课堂原本是生动活泼的，现在变得压抑和乏味，这样的教学效果可想而知。现代教育教学研究表明：教师那种填鸭式教学，学生原封不动接受，这样的教学是低效的。为此，教师应积极转变教学思想，树立先进的教学理念，促使教材传授向多样化传授进行转化，弱化自身权威，激励学生积极动脑、质疑发问、细致观察，在听、说、读、写等等方面敢于尝试，积极实践，促使学生由要我回答向我要回答进行转化。这需要教师构建一种自由、平等、和谐、融洽的教学环境，将寓教于乐融于教学活动中。因此，在课堂教学中，教师应尊重学生个性，平等对待每位学生，和学生进行情感互动，做学生良师益友，促使学生亲身体验教师的和蔼可亲，产生一种愿意亲近之情。对于那些后进生，教师更应关注，而并非大声呵斥，肯定他们旭爷西过程中的努力，激励他们积极学习，帮助他们树立学习自信心。以民主姿态对待学生，和学生平等交流，积极树立学生学习自主性，激励学生踊跃发言，敢于表达自身所见、所闻和所感，激发学生探索欲。培养学生求真务实、坚韧意志，为学生潜能激发和主动创造提供良好契机，
言而总之：高中语文教学应树立先进的教学思想，注重教学方法多样性和灵活性实施课堂教学，给学生留出思考和创新时机，以期发展学生个性和拓展学生思维的目的。希望每位高中你语文教师能全面把握教材内涵，充分挖掘课堂优势，积极推动教学改革，探究构建高效课堂的举措。促使学生由更多时间和精力进行创新；有足够时间和精力去实践，真正成为课堂学习主人。为高效课堂构建奠定坚实基础。
论文作者:胡芳
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年04期
论文发表时间:2019/6/6
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