山东省青岛市城阳第十五中学 266000
摘 要：数学作为一门重要的基础课程，其系统性与逻辑性较强，具有抽象性的学科特点。在初中数学教学过程中，采用恰当的教学方式，会导致初中学生数学兴趣不高，感觉数学学习就是各种枯燥的概念、繁琐的计算过程，久而久之，产生厌学心理。因此，如何在初中数学教学中激发学生学习的兴趣成为目前面临的首要任务。本文结合自身教学实践提出了培养初中生数学学习兴趣的相关策略。
关键词：初中数学 学习兴趣 情境 生活 多媒体
莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”兴趣是一种带有感情的认同方式，是探寻和追求某些事物真理的动力，也是创新、求知欲的动力源泉，这也是学好一门课程的前提。数学是一门逻辑理论学科，是其他学科的基础。初中数学主要是一种基础学习，承担着承上启下的作用。因此，初中数学教学的重点是培养学生学习数学的兴趣，方便以后对数学的理解。
一、丰富教学情境，引入新课
在初中数学教学过程中，围绕教材教学内容以及教学目标，结合初中学生好奇心强、乐于探索问题等心理特点，丰富教学情境，适当引入新课，对于提高数学兴趣也有着积极的意义。例如，在人教版初中数学“生活中的轴对称”教学时，教师可以在课前鼓励学生寻找生活中常见的对称图形，从而引导学生进行课前的预习。在教学过程中，可以引导学生动手进行剪纸，如剪一个囍字、一个心形，清楚认识轴对称图形与两个图形对称轴的特点，使学生加深对知识点的理解。
二、借助数学史，调动兴趣
初中数学教学过程中，如圆周率、勾股定理等数学知识，其内容精彩，史料丰富，通过在教学中，有意识地进行数学史讲解，对于学生兴趣的激发也有着积极的意义。在具体实践中，可通过向学生讲述富有教育意义的数学发展史，针对某一知识点，引入数学家故事，了解古今中外著名数学家探索研究问题的艰辛历程。例如，在进行方程概念的授课时，可以引入相关的数学问题与故事，对学生学习兴趣进行激发与引导，激发其求知欲望。其次，通过数学史的讲述，可以帮助学生增加民族自信心。如我国的秦九韶三角形面积、商高的勾股定理等数学成就，都早于欧洲以及其他国家。对数学家的精神进行普及，使学生在了解我国数学的历史同时树立民族自尊心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，我国现代数学家如华罗庚、陈景润等事迹，也能带给学生深刻的体会，使学生感受到“榜样的力量”，从而得到精神的感悟，提高学习兴趣。
三、结合生活实例教学，激发学习兴趣
数学的应用性决定了数学最终要应用于生活。通过数学与应用的结合来提高教学的品质，这种结合会大大激发学生学习数学的兴趣。在平时的教学过程中，要善于抓住日常生活、生产的点点滴滴，构建基本的数学关系，使学生在一种轻松、愉快的环境中解决数学问题。通过用课本中的知识来解决实际生活中的问题，让学生学会观察、操作、思考、交流和运用，逐步形成良好的数学思维。数学的应用性知识有很多，这些探究和实践课堂具有很强的说服力，告知学生数学存在于实际生活当中，能够解决具体的问题。例如：利用比和比例知识来设计国旗，绘制地图；利用物理的位置知识来进行拼图游戏；利用自行车里的数学来判断两地之间的距离，在爬坡的路段选择合适的齿轮搭配；利用圆和长方形的知识设计学校的运动场；利用利息计算的公式等知识进行合理的理财；利用圆柱和圆锥体积计算公式让学生体会节水积少成多来形成节约用水的良好品质。事实证明将数学与应用结合起来传授知识效果是良好的。
四、灵活运用多媒体教学
在初中数学课堂教学中激发初中生对数学学习的兴趣与热情，需要初中数学教师及时改进教学方式，与时俱进，灵活运用多媒体教学手段。初中数学教师通过在初中数学课堂教学中灵活运用多媒体等先进教学辅助手段，可以活跃初中数学课堂的教学氛围，更好地激发初中生对数学科目的学习兴趣，提高初中生的数学学习成绩。例如，在人教版初中数学“平面几何与立体几何”的课堂教学中，因为这两部分对初中生的想象能力和抽象思维能力要求较高，但是，初中生心智尚未发育完全，仅仅凭靠初中生的想象很难顺利地完成该部分的学习。因此，初中数学教师可以通过以多媒体为载体的现代科学技术手段作为课堂教学辅助手段，使抽象的几何教学更为直观地展现在初中生面前，加深初中生对几何教学学习的认识与理解。
总之，兴趣是推动人们不断求知、获取知识的内在力量，新课程标准明确提出要提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。初中数学教学的开展主要是围绕课堂教学而开展的，数学教师要通过读教材以及相关书籍，充实自己数学专业知识，丰厚自己的数学素养。还要调整改革评价理念，积极推行课堂教学改革，发挥学生的学习主动性，要通过多种教学策略创新，点燃学生学习数学的热情，调动其积极性，真正激发学生的数学兴趣，进而实现初中数学教学效率的提高。
参考文献
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[1]宁耕 初中学生数学学习兴趣的培养探索.基础教育研究，2015，(08)。
论文作者:刘丽晖
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
标签：数学论文; 兴趣论文; 初中生论文; 初中论文; 学生论文; 初中数学论文; 学习兴趣论文; 《教育学文摘》2017年2月总第218期论文;