高职院校学生党员发展质量保障体系的构建研究
廖翠玲 朱贝芬
（顺德职业技术学院，广东 佛山 528300）
摘 要： 党员发展质量保障体系的构建，对提高高职院校党员发展质量有着重要的作用。但是目前部分高职院校在党员建设上存在着诸多问题，这就对高职院校学生党员的发造成了阻碍。文中对目前高职院校学生党员发展质量保障体系现存问题进行了分析，然后结合实际情况，提出了几点构建高职院校学生党员发展质量保障体系的策略。
关键词： 高职院校；党员建设；保障体系
高职院校党员建设也是我国党员建设中的基础工作，近几年随着各地高职院校对学生党员建设的重视程度不断提升，各地高职院校中的党员数量也在不断增加，对学校发展产生了促进作用。但是学生党员建设在质量评价、发展机制、培养教育机制、考核评价机制等多个方面存在着问题，对学生党员的总体质量造成了影响。因此，探讨高职院校学生党员发展质量保障体系的构建，具有重要的现实意义。
一、构建高职院校学生党员发展质量保障体系的意义
随着社会的不断发展，我国人均受教育水平不断提高，高职院校中的学生数量也在不断上涨。根据可靠数据显示，截止2017年，我国学生党员的数量为211万人，占据了高等教育学生总数的7.7%。而高等学校的学生即将走向社会，所以高职院校学生党员的质量，会直接对我党的先进作用、高职院校学生综合素质造成影响。“五四”讲话中，习近平主席指出我国目前处于关键发展阶段，青年人在这个时期就更应该肩负起相关的责任。在这种形势下，做好学生党员的教育、发展工作，对于社会发展以及党员队伍整体素质有着重要作用，对实现中华民族复兴伟大目标有着重要的现实意义。但是近几年学生党员数量的增多，导致学生党员的质量逐渐下降。所以，对高职院校学生党员发展质量保障体系进行构建，是目前党员建设需要重点思考的问题。
二、高职院校学生党员发展质量保障体系现存的问题分析
1、质量评价标准良莠不齐
近几年高职院校党员数量不断上升，但是学生党员建设却没有建立完整的质量评价标准。对于高职院校学生党员的评价标准以学习成绩、思想道德为重点，对学生党员的入党动机、发展方向、发展计划、发展情况却没有进行综合评价，缺乏相应的评价标准，导致高职院校对学生党员的质量评价逐渐失去参考价值。
水产养殖中水环境污染的类型主要分为外源性污染和自身污染。外源性污染主要是指天然水体的污染。在水产养殖中，天然水体环境是最为重要的内容，一旦出现污染的情况，将会直接影响水产养殖质量。目前水产养殖中外源性污染主要体现在3个方面。
2、发展机制和质量保障机制载体不完善
大部分高职院校在党委的相应指导下，对校内学生党员的发展、组织建立了相应的制度规范，但是制度的建设并没有结合校内的实际情况，共青团中的选优机制也不够完善。学生党员的入党流程普遍存在“不规范”的情况，入党人员的确定也没有建立起相应的考核评价机制，对学生近几年的学习情况无法追溯、调查，学生整体素质的反映比较片面[3]。举个例子，目前大部分高职院校在预备党员转正式党员这个环节，考核评价机制比较宽松，大部分高职院校采取的方式为“只要没有违规违纪，时间足够就可以转正”，这个阶段却是学生党员最容易“懈怠”的时期。
3、培养教育机制不健全
笔者对云南某高职院校进行了调查，发现该学校的党组织工作机制存在“不合理、形式化”的特点，学生党员的工作内容主要是会议、党课学习、报告缺乏相应的实践工作内容，不仅学生党员觉得工作机制枯燥乏味，工作的实效性也不高，导致学生党员在工作中的积极性普遍比较低，与党员的建设理念背道而驰。
4、考核机制缺乏系统性
对策组不良事件发生2.20%显著低于对照组8.82%，对照组压疮4例，给药错误3例，意外跌倒5例，风险事件发生率8.82%，质控评分（83.6±5.7）分，护理满意度82.35%；对策组压疮0例，给药错误1例，意外跌倒1例，风险事件发生率2.20%，质控评分（96.1±1.4）分，护理满意度95.58%；两组风险事件发生率、质控评分、护理满意度比较，差异无统计学意义（P＜0.05）。对照组的护理满意度、质控评分显著低于对策组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
5、组织机构工作机制不够合理
经过笔者的研究调查，部分高职院校学生党员对未来的发展方向、学习计划都没有明确的认知，而高职院校在培养、教育、发展这方面没有建立一个完整的教学机制。高等学校对学生党员的教育主要以党校培训、理论知识学习为主，书本上的理论知识成为了学生党员的主要学习对象。在实际教学的过程中，不仅教学效率、质量比较低，教学内容也难以激发学生的学习兴趣。实践教学也没有受到充分的重视，学生对我相关理论只停留在表面，这种“流于形式”的教学模式，对学生党员的整体素质造成了严重影响。
在社会环境越来越复杂，信息越来越多元化的现代社会，高职学生在通货膨胀、房价上涨、大学生就业困难等诸多社会问题的冲击下，其尚未成熟的价值观、人生观、世界观受到了严重影响。而价值观念直接决定了学生的行为，错误的思想观念是导致学生党员行为出现偏差的主要因素。所以高职院校要对学生的思想观念进行规范，对其价值观进行纠正，通过一定的教育手段，培养高职院校学生的创新精神、时代精神，将社会的发展与其日常工作、学习紧密的结合在一起，进而为高职院校学生树立起正确的价值观、人生观、世界观。
三、高职院校学生党员发展质量保障体系构建的总要求
1、控制总量
对学生党员的选取以及积极分子的选拔一定要慎之又慎，无论是团委员会推荐还是在学生群体中进行选拔，都要对即将进入党组织的学生进行全方面考察，同时对新进入党组织的成员要积极的进行引导，避免其思想观念出现偏差。
2、优化结构
在党员发展的过程中，一定要对党员的转正环节进行规范，这个环节是学生党员最容易“懈怠”的环节，在其发展的过程中要严格遵守“改善结构、慎重发展”的方针策略。对其入党动机、发展目标、综合能力进行全方面的考察。这不仅能够反映其发展水平，还能够考察出学生党员的思想政治观念。
表8数据可知，安庆0#车柴和齐鲁-10#车柴的4次重复性试验结果的均值分别为-17.8和-32.4℃，极差分别为0.3和0.9℃，极差远远小于2℃。由于GB/T 510-1983《石油产品凝点测定法》要求重复测定的两次结果之差不应大于2℃，而安庆0#车柴和齐鲁-10#车柴的极差大小远远小于GB/T 510-1983的重复性要求，所以试验结果满足重复性要求。
3、提高质量
党员的质量对我党的发展有着重要影响，“问题党员”只会对我党的发展造成影响，所以学生党员的建设不能光着眼于数量，质量才是决定发展的重要因素。在保证学生党员基数的情况下，要对党员的质量进行筛选，切记不能以数量来衡量学生党员建设水平，学生党员建设工作一定要遵循“质量至上”的原则。
四、构建高职院校学生党员发展质量保障体系的有效策略
1、重视价值观，正确引导和考察
城乡学生运动素质指标比较（表3）调查显示，除握力外，城市和农村男生50m跑、立定跳远、耐力跑、肌力、坐位体前屈差异均有统计学意义（P＜0.01），除肌力外，城市和农村女生的50m跑、立定跳远、耐力跑、肌力、坐位体前屈差异均有统计学意义（P＜0.01）。
2、坚持正确的政治标准，严格执行党员发展标准
在党的十三届四中全会开展之后，党委对领导班子建设、队伍建设、青年党员的培养与发展做出了相应的指导，同时也对党员建设工作提出了更高的要求。目前我国学生党员的数量比较庞大，学生党支部的数量达到了8.5万左右，这在侧面说明在青年党员建设上取得了巨大的进展。但是在这一点上就要吸取以往的历史教训，俄国共产党正是在党员达到2000万的时候土崩瓦解，其中的原因值得透彻分析。数量上的紧张并不能代表质量，所以学生党员的建设必须结合当前的实际情况，对党员的总量进行控制，以此确保学生党员的总体质量。
高职院校本身教学体制的特殊性，和学生党员这个群体的特殊性，导致高职院校缺乏系统性的考核评价机制。对学生的政治修养、理论知识、党性观念无法进行综合考量，对学生党员的教育不具有相应的针对性。目前高职院校现行的考核评价机制，对学生的思想政治素质、入党动机、发展目标没有给予足够的重视，这也是高职学生党员质量下降的原因之一。
应对目前时代的快速发展，学生党员的建设也要以中国特色社会主义建设为核心，保质保量的从高职学生这个青年群体中吸取健康、新鲜的血液，从结构上对学生党员组织进行优化。党员的选择上要注意男女比例、专业比例、学习水平比例，根据实际情况不断对其人员结构进行调整。
3、加强基层党组织建设
在这一点上，笔者认为应该以青马班、青年训练营为基础，将思想政治观念培养、科技创新意识培育作为载体，引导学生党员在思想、政治上发展。学生党员在这一点上要起到带头作用，学校在这方面要积极的培养出一批高素质、能力强的学生群体，以此为学生党员建设工作打下基础。
河南省战略性新兴产业专利特别是发明专利的数量与质量，体现了河南省自主科技创新实力的强弱。通过对河南省战略性新兴产业专利竞争情报、专利数量、专利被引次数、专利成长率、专利实施率、产业标准化等指标经济与技术方面的统计与分析，可以为河南省战略性新兴产业自主创新能力的提升提供决策参考。河南省战略性新兴产业专利能力的提升与竞争优势的培育，需要政府与相关企业正确制定专利战略，对专利进行前瞻性布局，提升核心专利技术的自主化水平，实施专利运营能力提升工程，以及构建知识产权驱动型的创新发展人才体系等，以推动河南省战略性新兴产业的高质量发展。
4、完善发展考核机制
高职院校学生在校时间比较短，而学生党员的推优工作一般一年才会进行一次，所以高职院校的推优工作就要以一年级学生为对象进行，这样才能够保证学生党员有足够的受教育时间。学生党员在发展的过程中，要对其近期的情况进行严格审查，通过填写报告等形式，对其发展目标进行二次检查，以此确保学生党员发展考核制度的全面性、客观性。
5、健全教育管理方式
学生党员的教育模式应该将理论、实践进行结合，让思想政治课程、支部活动、社会实践活动联系起来，以此建立起一个完整的教育培养模式。在确定了入党的学生之后，对其理想信念、思想觉悟、理论知识要进一步培养，进而激发学生党员的工作积极性。
综上所述，高职院校学生是今后社会发展的中坚力量，而学生党员更是其中的优秀群体，所以加强对高职学生的考核、教育有着极为重要的意义。针对目前高职学生党员建设中的诸多问题，相关人员要对其给予足够的重视，以此为社会的发展奠定基础。
参考文献：
[1]王智海.新时期高职院校学生党员发展质量保障体系的构建--以天津市部分高职示范校为例[J].卷宗，2016，(7).
[2]王鲜.民办高职院校发展学生党员的质量保障体系研究[J].湖北函授大学学报，2017，(9):55-57.
[3]陈静泓，卢航远，周孝强.高职院校学生党员发展质量保障机制研究[J].金华职业技术学院学报，2016，(4):51-54.
[4]郑伟光，杨越，金冰.从严治党常态下高职学生党员发展工作的质量保障体系建设研究——以绍兴职业技术学院为例[J].中国市场，2016，(45):198-199.
中图分类号： G152.1
文献标识码： B
文章编号： 1008-7508（2019）01-0070-02
基金项目： 2018年广东省高校党建研究课题：高职院校学生党员发展质量保障体系的构建研究—基于广东省部分高职院校的调查（课题项目编号：2018GZ054）
收稿日期： 2018－12－02
作者简介： 廖翠玲（1978－），女，广东五华人，顺德职业技术学院助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。
标签：高职院校论文; 党员建设论文; 保障体系论文; 顺德职业技术学院论文;