摘 要：初中词汇是学习语言的基础以及前提。随着社会的不断发展，英语的重视程度不断提高。当前初中英语教学过程中，缺乏对词汇的教学策略，没有有效的教学方法，此种现状严重阻碍了英语的学习。本文针对这种现状，试图改变教学方式，用造句培养学生对英语词汇的掌握，自主学习英语词汇，转变教学模式，进而提高学生对词汇的学习效果。
关键词：初中英语词汇 教学现状 改善
依据《中小学英语课程标准》，英语词汇教学分为不同的等级，其中最高标准定为八级。词汇量的多少一定程度上决定了学生语言能力的高低。词汇在语言中具有重要的地位，词汇的理解影响句子的表达。初中英语词汇教学是基础性教学。英语词汇可以表达比较难以理解的事物以及特征，可以解释概念。优秀的初中学生可以掌握4500-5000个词汇，初中英语词汇关系英语成绩以及将来英语的进一步学习。
一、初中英语词汇教学现状
1.词汇教学的形式没有根本性的变化。初中英语老师由于受到传统教学模式的影响，教学思路没有打开，严重制约学生对英语词汇的学习。英语教师在教学时应该注重学生的英语运用能力的培养，结合实际，学以致用。初中英语教学过程中受到传统教学思维影响比较严重，需要英语教师改变“填鸭式”教学模式，运用恰当的教学模式及教学方式，提高学生学习的积极性以及兴趣。转变学生的主体地位。学生主体地位有待进一步提高，教学方式太过单一等。
2.初中老师的英语词汇教学方法有待改进和完善。初中英语老师由于受到传统英语教学模式的影响，思维模式以及教学方法比较老套，无法引起学生学习英语的兴趣。学生英语词汇水平的高低一定程度上由老师的教学方法所决定。英语词汇一直是英语教学最薄弱的地方。老师没有对学生进行系统的训练，英语老师没有真正地把英语词汇和英语写作有机结合在一起，跨文化教学能力比较差，导致英语词汇教学停滞不前，影响学生英语词汇积累能力的提高。
3.师生之间缺乏相对有效的课堂互动方式。在初中英语词汇教学过程中没有进行师生之间互动，是英语教学中常见的问题。学生只是闷头记忆单词，不知道那些单词应该如何记忆，经常会出现忘记单词的现象，这就说明学生对英语单词学习时记忆不够深刻，理解不够到位。初中英语老师没有找寻到适合学生记忆单词的教学方法与模式，没有对学生进行系统的训练以及科学的引导。初中英语老师在词汇教学时经常忽略英语思维能力培养。
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二、初中英语词汇教学的对策
1.积极转变教学观念。要切实提高初中学生的英语词汇积累能力，第一要务就是积极转变观念。在我国，英语是一门外来语言，缺乏具体的语言环境，学生难以形成良好的英语运用能力，所以教师的训练和指导显得尤为重要。由此可见，教师要不断提升自身素养，积极改进教学方法和策略，将英语词汇教学放在突出位置。
2.建立平等的师生关系，突出学生学习的主体性。师生关系平等有利于教学任务的进行，在英语词汇教学过程中，更应该注意到这一点。作为初中英语教师，应该注重与学生沟通，让学生打开心扉，展现真正的自我，让学生在交流过程中积累单词。在学生犯错的时候，一定要有方式方法，在尊重学生自尊心的前提下，慢慢引导学生。不要让学生产生畏惧心理。多多给学生生活以及学习上的关注以及关爱，突出学生的主体地位。老师可以让学生写英语日记，通过日记的形式了解学生的心理活动，提高单词的运用能力，帮助学生进行学习，保持一种良好的师生关系。
3.培养学生的自主学习习惯。对于学生自主学习习惯的培养能够增加学生英语词汇运用的机会，通过多次的练习对于学生的英语表达和使用能力进行锻炼最终促进学生的英语运用写作能力。初中英语词汇教学不仅要依靠课堂教学的指导，还依赖于学生在实际活动中对于英语词汇的积累，所以在英语词汇教学的过程中，教师可以针对主要的词汇积累方式方法和词汇技巧进行指导，然后根据学生的兴趣爱好和社会发展变化，选择学生喜闻乐见的课题进行词汇训练。仅仅在课堂上进行英语词汇指导是远远不够的，教师应该充分利用课程资源，指导学生在课外尽可能地进行词汇训练，因为词汇离不开现实生活。交流、出版英语小报等形式也是加强英语词汇积累的有效途径。
4.充分利用多媒体。现在科技越来越发达，多媒体也逐渐应用到教学之中。在英语词汇教学的时候，充分发挥多媒体的作用，配合教材使用，双管齐下。但是在应用多媒体的时候，频率不能太高，应该适当，不然会造成学生对多媒体教学产生一些反感，影响学生英语词汇教学的质量。只有适当的使用，才能激发学生的积极性以及主动性，提高初中英语写作的学习质量。现在，多媒体可以快速地将教学内容传递给学生，画面感强，情景新颖，使学生在学习英语词汇学习的时候不至于产生太多的厌烦心理。而且网络技术越来越先进，通过联网可以观看一些与教学相关的最新的新闻。多媒体在视觉和听觉上都可以给学生带来许多兴趣，这样可以丰富学生想象力的同时，学生喜欢课件的话还可以将课件拷贝，进一步增强自主学习能力。
参考文献
[1]江南 浅谈初中英语词汇教学[J].中外交流，2017，（9）。
[2]王健 浅谈初中英语词汇教学的现状及应对策略[J].吉林教育，2016，（9）。
[3]刘松龄 浅谈当前初中英语词汇教学的现状及对策[J].软件：电子版，2017，（4）。
论文作者:林晓辉
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期
论文发表时间:2019/1/7
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