摘 要：随着现代信息技术的快速发展，职高语文教学迎来了新的机遇。教师在语文教学中科学合理地运用信息技术，可以优化教学方法，丰富教学手段，深化教育改革，多层次\多角度地提高语文教学的实效，为职高语文教学注入蓬勃生机和新鲜活力。
关键词：职高 语文 信息技术 教学
一、优化教学方法
在信息技术时代，职高语文教学的生命力在于教学方式方法的创新。在平时的教育过程当中，教师可以从学校、学生的实际出发，运用互联网技术，创新语文教学的方式方法，提高语文教学的针对性和实效性。在一日的语文教学过程中，教师可以围绕创新教育、素质教育的教学目标，运用网络课程、视频、图片等多种载体，开展文艺沙龙、专题辩论、演讲、征文等多种活动，丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高语文教学效果。教师应该优化语文课堂的教学，充分运用多媒体技术，让文本教学集文字、声音、图象、图形于一体，采用声情并茂、视听交融、动静交错的多媒体技术，全方位、多角度地激发职高生的好奇心与求知欲，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学习过程趣味盎然，学生自然爱学、乐学，乐在其中, 从而提高教学质量。例如，在《荷塘月色》的教学过程中，尽管文中对月光下荷塘的美丽景象做了生动具体的描绘，但如果仅靠教师的语言进行说教，有的学生还是难以感知的。学生不懂就会感到乏味、不愿意学，这样他们便无法从课文中获取知识。倘若教师利用多媒体，把月光下亭亭玉立的荷叶、静静的荷塘、凝碧的波痕、优美的月色直观地展现在学生面前，采用这样图文并茂的教学方式，将这些形象栩栩如生地展现在学生眼前，情形就会大不相同了。此时，同学们会感到有趣，从而激发了他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，也就能达到较好的学习效果。
二、丰富教学手段
在信息技术的运用方式中，合理运用微课是当下较为流行的教学手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课就是微小的课堂，它是针对某一要点、某一专题专门录制的视频。微课不同于传统的多媒体教学，多媒体教学是教师授课时的一种辅助手段,教师要利用多媒体对某一课程进行全景式展现，而微课则是对某一专题进行专门的讲解。微课之精髓在于“微”,教师可把微课运用西沃助手传输到网上，学生运用希沃网络自行下载学习。教师在设计微课时，要仔细研读教材，针对要讲解的某一节课，通读文本，精心备课，根据学生的学习程度和学习过程中容易遇到的问题，巧妙设计微课所要讲解的内容，采取典型例题、重点解读等多种方式，深入浅出地运用微课讲解知识点，使学生能迅速掌握本课知识点。在制作微课过程中，教师要突出微课的趣味性，采取图文并茂的方式，力争做到动静结合、图片优美、故事简洁、色彩明亮，让整个微课简洁、清新、流畅。在微课讲解过程中，教师应该采用通俗易懂的话语，简明扼要地来讲解知识点，力争做到讲解的通俗、易懂和有趣。在设计微课的时候，教师还要把握好微课的时间。一般而言，职高生视觉的驻留时间普遍只有8～10分钟,如果微课时间太长，学生注意力得不到缓解，就很难达到较理想的教学效果。因此，微课一般应制作成时长控制在8～10分钟以内、大小为50M左右的简短视频。这样的微课即便于学生随时随地通过网络下载，也便于吸引学生的注意力，有助于提高学生自主学习的效率。
三、深化教学改革
作业是学生学习的重要方式,教师应该注重对作业的优化，鼓励学生充分利用丰富的课堂资源，借助网络，拓展作业范围，更好地激发作业在语言学习中的作用。学生的作业不是传统的抄写，也不应该是一味的重复,布置作业的目的是为了让学生通过作业巩固课堂所学、拓展知识内涵。因此，教师在布置作业的过程中，除了布置书面作业外，可以从课堂教学出发，创造性地给学生布置多种多样的作业，鼓励学生通过网络资源、查找资料、丰富见识，让学生动手、动脑、动口。教师可多布置一些符合职高生好奇、爱动、形象思维占优势等特点的作业，让学生将学习知识与网络运用有机结合，从广阔的网络资源中汲取营养，从而提高自己的学习效果。例如，教师在教授《虞美人》这一课时，除了基本的字词练习外，老师可以布置一些动手类型的作业，让学生课后通过网络，查找一些以物抒情的文章。学生通过自己动手查找，赏析各种样式的抒情诗歌;学生通过自我赏析、自我阅读，用自己的亲身实践感受作者寄托感情的技巧，同时也会感受到生活的美好。这样既能培养学生的审美情趣，又提高了学生的学业水平。在日常教学过程中，教师应该从教材出发，根据教学内容来优化作业，把课本上的封闭题变成开放题，让学生通过网络在开放式作业中培养新思维，提高自己的能力和学习成绩。
总而言之，现代信息技术在职高语文课堂中的运用，能够摆脱传统教学模式的束缚，更全面地培养学生的语文素养和综合素质，积极促进我国教育改革措施的落实，促进了职高语文教学质量和教学效率的提高。
参考文献
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[3]王振民 信息技术在职高语文教学中的应用研究[J].文教资料，2012，（36），42-44。
论文作者:胡畅
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期
论文发表时间:2020/2/26
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