摘要：课间操是学生体育锻炼的主要形式之一，是学校体育工作的重要组成部分，是学校体育教学的补充和延伸，是反映学校管理水平和学生精神的一面镜子。对学校良好的校风、班风有着积极的促使作用。课间操是全面锻炼学生身体，培养身体正确姿态的一种简单易行的教材。中学生的学习任务较重，每天在室内上文化课，身体往往会感到很疲倦，根据青少年身体特点，进行课间操锻炼可以缓解大脑的疲劳，促进人体的血液循环，从而提高学习效率，使学生身心健康成长。
关键词：小榄华侨中学；课间操；发展
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0112-01
1研究对象与方法
1.1研究对象
小榄华侨中学学生。
1.2研究方法
通过文献资料法和访谈法进行研究分析。本文通过收集和查阅相关资料及小榄华侨中学学生参加课间操活动的现状。通过访谈法，对访员和受访人面对面地交谈，来了解受访人的心理和行为。
2结果与分析
2.1小榄华侨中学学生参加课间操现状
通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为。访谈结果显示，小榄华侨中学大部分中学生对参加课间操活动态度是积极的，只有少部分不够积极，在对课间操参与态度上还需积极引导。
2.2影响小榄华侨中学学校开展课间操的因素
2.2.1对课间操的重要性认识不够
学生认识做操的态度是远远不够的，此现象表现在多方面，有人认为做操对自己的作用不大，有人认为自己不再是小孩了，像小孩一样认真做操是很可笑的事情，有人认为天天练操组织模式死板、压制个性，更有甚者认为做操是为了敷衍老师的，所以出现了对做操不负责和不认真的态度。学生对课间操的主要态度是外显态度，是完成课间操时表现出来的一种行为，是自身表现出来的外显态度。所以学生对课间操的态度可以反映出当前课间操存在的问题。
2.2.2场地和器材限制
体育场地设施是开展一切体育活动的基础，也是前提，所以课间操活动也不例外，受体育场地、设施条件好环的影响。小榄华侨中学课间操活动中，场地利用多以田径场为主的，其次是篮球和排球场地，对其它场所的利用率较低。而课间操则是直接在教室进行。在器材方面，基本没有利用到体育器材。这些愿意都导致学生对课间操兴趣不高，参与度不高。
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3促进小榄华侨中学学生课间操发展的措施
3.1课间操形式多样化
改变做操前的入场和退场形式，学生在操场后面密集队形站好，随着音乐的变化，有节奏的向前跑进，跑成做操队形或学生按班级位置在班级附近空地排好队进行统一的课间操活动和自选的课间操活动内容。课间操的形式的改变还可以变成一天多次的课间操，如上下午各一次或一天只做一次大课间的形式。从而满足学生的要求。课间操的形式还可以改成每天的不同的课间操，其中有教育部规定的中小学广播体操，有学校自己编的街舞或武术等，不同学校可以有不同的自编操，还有学生喜欢的体育游戏可以先让学生进行统一的游戏，以提高课间操的质量。
3.2提高学校领导对课间体育的重视
长期以来，学校课间操在中学的发展都得不到学校领导的重视，课间操时间被占用是比较普遍的现象。因此，对课间操的重视应该提高到领导层面。严禁占用课间操时间。学校要以“每天必须锻炼一小时”为活动目标，根据国家相关政策，加大执行和监督力度，切实保证课间操的顺利实施和发展。
3.3加大场地和器材投入
加大对课间体育的投资力度，加强场地设施的建设。充足的场地、器材是课间操开展的基础条件，是影响课间操开展的关键因素。因此，领导应该向上级相关部门申请关于课间体育活动的资金投入，以对学校的场地进行适当改建和扩建。场地、设施不足，学校可以组织学生分时交叉进行活动；器材不足时，学校还可以引导学生积极发挥学生的动手能力，由教师和学生自制活动器材。
3.4建立完善的考核奖惩制度
将课间操量化纳入班级评先条件，加强对课间操量化的奖惩制度，培养学生的团结、上进、争先的情感体验，挖掘教师的组织潜力，促进课间操的顺利有效的开展。建立以分管校长、体育组、教务处、学生处、团委、班主任组成的学校课间操量化小组，预定短期考核内容，对每天、没周、每月进行量化总结，根据量化结果进行公开奖惩，力争在短时间内在达到预定效果。
4总结
学校的管理对于课间操的影响非常大。学校对于课间操的管理力度不够系统与规范，对于课间操班级的出勤情况、活动完成情况等都没有规范的监管与记录，很少举办与课间操相关的活动。
学生对课间操的兴趣也是影响学生课间操态度的另一个原因，学生对课间操缺乏兴趣，影响课间操的质量。
安全问题对课间操的开展也有一定的限制作用。学生进行体育活动时的安全意识不够，活动中常有危险动作及做法；班主任与体育老师安全教育不够全面，活动中安全保护措施不到位。学校与教师都害怕学生在安全方面出问题，负不起责。应该从内容、形式、场地等几个方面进行完善。
参考文献
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论文作者:叶聪聪
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月04期
论文发表时间:2019/3/18
标签：课间操论文; 学生论文; 学校论文; 场地论文; 华侨论文; 中学论文; 课间论文; 《基础教育课程》2019年2月04期论文;