新疆阿勒泰地区富蕴县吐尔洪乡小学 叶尔泰·卡马力汗
摘要：口语交际能力是学生必须具备的基本能力之一,而口语交际主要就是利用口语完成信息的交流与沟通。我国是人口大国，拥有五十六个少数民族，而少数民族学生汉语口语交际能力的培养一向属于教学的重点以及难点,随着新课程改革的不断推进少数民族学生通用语言的口语交际能力的培养以及提升不仅对学生书面表达能力提升有利,还有利于学生思维等方面的全面发展。
关键词：少数民族地区；国家通用语言；口语交际能力；
少数民族地区的汉语言教学活动当中，口语交际能力属于特殊环境条件下所形成的言语活动.这样的语言交际活动是依靠着生产生活的基础环境所开展的，在实际的教学活动当中，应当鼓励以及引导学生积极的学习以及掌握各种语言材料，为其创造汉语学习的良好氛围,鼓励以及引导少数民族的学生在课堂以及课外教学活动当中积极主动的运用汉语交流。
1、营造良好氛围，树立学生的自信心
语言学习离不开良好的学习氛围，同样的少数民族学生汉语言口语交际能力的培养以及提升离不开良好学习氛围的营造.教师应当充分地了解以及掌握少数民族地区学生语言学习以及口语交际能力的实际情况。在教学活动当中多采取鼓励的方式,引导以及鼓励学生积极地参与到汉语言的相关教学活动当中，突出学生的课堂主体性地位，让学生能够化被动为主动。例如：教师可以定期的组织形式多样的朗读比赛，让学生能够在朗读比赛当中不断地完善自我，同时还能够学习他人的长处，从而取长补短、相互促进，对于比赛表现优异的学生教师应当及时地给予奖励,对于表现较差的学生教师也应当及时地给予正确的指导以及鼓励，使其能够明确自身的不足，再接再厉。与此同时，教师还应当充分的发挥自身的引导作用,积极地为学生创设和谐以及个性化的课堂氛围，营造轻松的学习气氛，让学生能够全身心的享受学习的过程。教师组织各种普通话口语交流的活动,让学生能够在活动当中“找到感觉”，树立学生敢说、乐学以及能说的自信心。
2、选择优质的朗读与背诵的材料，培养学生的语感
语感是少数民族学生口语交际能力培养以及提升的基础。口语能力实质上就是语感。在口语交际能力当中主要分为听与说。因此,教师应当充分地认识到普通话口语交际能力的构成，帮助以及引导学生大量的输入以及积累各种语言材,培养以及提升学生语言材料灵活运用的能力以及水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先应当鼓励以及引导学生积累大量的语言材料。在语言材料的反复阅读、朗诵、背诵、记忆以及理解的全过程当中，培养以及锻炼学生的口语交际能力,拓展学生的，让学生能够在脑海中积累各种词汇、交际用语以及人文知识等，通过朗读活动调动学生的视觉、听觉等各个感官培养其听说能力.例如：教师可以利用文章朗读的形式，培养以及锻炼学生的语调、语流以及语言表达的连贯性和流畅性等。可以引导学生朗读自己喜欢的文章,在此过程中教师加以正确引导，让学生能够形成正确的语调以及语音，从而掌握普通话表达的技巧，在此基础上提升学生的普通话口语表达能力.教师可以选择一部分有代表性且经典的名著文章片段，鼓励学生进行背诵，在一定时间之后教师进行抽查，通过这样的方式培养以及加强学生口语表达能力。
3、重视教学方式的有效性
少数民族地区的学生通常都不善交流以及不爱说话。所以，教师在实际的教学活动当中，应当因势利导.利用多元化的教学方式开展教学活动，例如利用社会热点问题，学生感兴趣的话题等引导少数民族学生开展口语表达的训练.可以引导少数民族地区的学生在课堂中讲述自己喜欢的故事、可以使历史故事、英雄故事或者是日常生活中的小故事，利用普通话进行自我介绍，内容包括性格特点、爱好特长等等.在课堂教学中抽出一段时间进行专门的普通话交流活动，让学生站在讲台上进行口语演讲，讲述自己民族的民风民俗以及风土人情等，或设置结合时事开展座谈会.要求每一位学生都要参与其中。教师还可以定期的组织学生利用普通话排练经典舞台剧、相声、小品等活动。通过丰富多彩且形式多样的普通话交流活动.鼓励少数民族地区学生敢说，想说、会说，且促使学生能够主动运用普通话和周围的人进行交流，提升学生口语表达能力.同时，教师还应当根据实际情况创新教学方式以及教学内容，利用现代化的信息技术、微课、思维导图、分层教学等创新型的教学方式以及教学模式开展普通话教学，激发学生的学习兴趣.为其营造出良好的普通话交流氛围，促进少数民族地区学生普通话口语表达能力的不断提升。
结束语
综上所述，少数民族地区学生普通话口语表达能力的提升离不开教师的不懈努力，因此，教师应当运用多样化的教学手段,创新性的教学内容，利用各种语言交流活动培养以及锻炼学生的普通话口语表达，促进学生口语表达能力的不断提升。
参考文献
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论文作者:叶尔泰·卡马力汗
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生论文; 口语论文; 普通话论文; 教师论文; 交际能力论文; 少数民族论文; 能力论文; 《现代中小学教育》2019年11期论文;