摘要：电力企业基层班组新员工培训工作是一项复杂的工作，不仅要综合员工的知识接受能力、专业能力等多种因素，也要根据电力企业需求制定完善的计划内容，考核模式。如果其中一个环节出现问题都会直接影响培训的效果与质量。分析新员工培训问题与不足，通过科学的方式与手段整合资源，完善现有培训模式，提升培训效率与质量，可以为各项工作有序开展提供参考。基于此，文章主要对电力企业基层班组新员工培训工作进行了简单的研究分析。
关键词：电力企业；基层班组；新员工；培训；
新员工培训是员工了解工作内容的有效手段。通过有效地培训，新员工可以了解自己的工作责任、程序以及具体的标准要求，了解企业文化以及价值观念，进而快速的适应企业岗位要求。整体上来说，现阶段在电力企业新员工培训上还是存在一些问题与不足，为了解决此种问题就要综合电力企业基层班组新员工培训的实际状况，探究合理有效地培训手段。
1.电力企业班组新员工培训工作现状
整体上来说，电力企业新员工比例较大，班组技术培训工作开展中，既要照顾新员工知识接收能力，又要考虑老员工技能拔高；也要根据培训计划与内容，分析培训计划制定、具体实施、培训效果考核等各项内容，整体上来说工作复杂繁琐，难度较大。
在实践中，如果工作人员没有全面细致的调查分析实际状况，就会导致班组培训计划与培训工作出现脱节的问题，这样就会影响培训效果与质量。
而在实践中缺乏对员工差异化的重视，千篇一律的通过相同的方式进行培训，没有定期的进行技术讲课效果评估，不了解员工的学习掌握程度现状，缺乏完善的双向评估模式，直接影响降低了培训质量与效果，不利于各项培训工作有序开展。
现阶段，多数的电力企业在新员工培训工作中缺乏明确的目标、培训内容相对较为匮乏，缺乏针对性，员工积极性不高，培训效果不佳。针对此种状况，企业要从实际状况开始，通过强化差异化培训的方式进行效果评估，提升员工工作积极性，提升竞争性。
2.电力企业基层班组新员工培训改进措施
2.1重视双向评价，提升培训效果
电力企业基层班组新员工培训工作开展中，要综合实际状况探究合理的完善优化手段，通过科学的方式系统开展，才可以达到预期的培训目的与效果。对此，在实践中要重视双向评价管理，构建长效的培训管理模式。
2.1.1构建小组，集体评价
通过专业的培训评估考核小组，在通过集体讨论分析之后编制科学合理的评估方案，确定评估方式，通过科学的方式进行员工培训效果以及工作内容的科学评定分析，进而了解员工的工作能力，真正的做到“公平”、“公正”、“公开”。为新员工提供一个开放的，可以展示自身综合能力的平台。第二，根据员工考核结果进行科学划分。将员工划分为“潜力型”、“交流型”、“创新型”、“普通型”等不同类型，明确岗位责任与要求。
2.1.2优化双向评估，优化调整
在班组培训中，要将同一批参加培训的学员的每个阶段进行成绩考核，公布结果，通过竞争的方式激发新学员的积极性与主动性，进而提升新学员的参与性，达到提升综合能力的目的。
考试是检验培训成果的有效方式。在新学员理论学习中要重视员工的双向评估管理，通过定期考试的方式了解新学员在每个阶段中具体状况，了解学员的问题与不足，根据实际状况有针对的进行调整优化。
通过差异化的方式进行评估，可以调动电力企业员工积极性，进而提升工作能力，达到提升员工综合素养，推动企业持续发展的目的。
2.2因材施教，差异化培训
2.2.1基于学历与能力进行差异性培训
根据新员工的学习能力，综合素质制定完善的培训计划与内容。对于学习能力强的人员要重点开展业务能力训练，基于实践能力为主要培养目标。而针对学习能力不足，学历较低的人员在进行业务水平培训的过程中要适度的进行理论知识培训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆重视员工差异化培训管理，通过双向评估的方式了解技术讲课效果，分析员工的学习掌握程度，是提升电力企业新员工培训质量的有效手段
2.2.2基于专业进行差异性培训
针对不同的专业要求，合理的进行新员工的培训管理，提升员工的综合素养。针对电力系统，具有一定电力理论知识的学员可以直接进行现场知识以及实际设备的培训，将理论与实际有效融合。而针对非电力系统的学员则要进行基础知识的学习，提升人员的系统意识。
2.2.3基于能力不同进行差异性教学
分析新员工的综合能力，根据员工的实际状况、能力等因素合理的进行培训，针对不同能力的人员制定不同的培训管理计划，达到提升培训针对性、有效性的盲目的。
2.2.4因材施教，增强综合素养
因材施教是解决员工差异化的有效方式。在培训中综合新员工的认知能力、学习能力自己综合素质能力，有针对的选择学习方法，通过针对性的方式强化培训，可以有效地完善培训模式，达到树立学习自信心，激发积极性，实现全面发展的目的。
电力企业在执行差异性培训，做好效果评估，可以为培训工作提供有效参考。通过理论测试、团队授课分享、答辩会、成果展示等多种方式进行评估。
2.3明确目标，整合资料
2.3.1明确学习目标，有序开展
明确培训目标与要求，通过目标激励新员工，才可以提升培训效果与质量。对此，在实践中要根据实际状况建立完善的奖惩机制，明确新学员以及讲师奖励以及惩处的指标，进而为培训工作开展提供参考依据。在明确的目标指导之下有序开展，进而保障培训工作有序开展。
2.3.2搜集资料，集中学习
在班组进行新学员培训中，要寻找合适的、科学的培训教材与资料，进而为实训工作提供参考与支持。在实际的培训中存在的最为主要的问题就是缺乏足够的教材，导致新员工在培训中缺乏足够的学习材料。
为了解决此种问题，班组就要根据实际的生产需求，搜集整合资料，选择通俗易懂的资料开展培训活动，根据不同内容制定不同的培训资料，进行资料的整合优化，进而为新员工的培训学校提供资料。
同时，要合理利用网络化方式开展，通过设置微信平台、网络学习系统实现对员工的系统化培训，达到提升员工综合素质能力的目的。
2.3.3完善档案管理，优化培训内容
新员工培训档案就是对员工录取、培训整个过程的各项信息进行记录、汇总、分析，通过总结的方式形成档案记录。新员工培训档案可以实现对记录人员全过程的培训管理，可以通过动态化的方式分析新员工的综合能力，挖掘员工的内在潜力，对于岗位设置以及培训资源的合理配置等工作开展具有积极的参考价值。
2.4创新培新系统，构建长效机制
培训是一项系统性的工作，通过各个环节有效衔接构建形成的系统工作，其中任何一个环节出现问题都会直接影响培训的进程以及效果。构建科学合理、有效运转培训体系可以为新员工培训工作的有序开展奠定基础。
对此，在实践中要综合电力系统实际状况以及企业发展需求，制定完善的培训管理系统、课程系统、讲师管理制度以及培训效果评价系统。明确具体的培训要求与内容，通过量化的方式进行评估管理，根据规范要求严格开展，全方位的进行新员工培训管理，制定完善的制度规范，不断的优化调整新员工培训系统，进而为新员工培训工作有序开展奠定基础。
结束语：
电力企业基层班组新员工培训质量直接影响日后工作效率与质量。为了提升培训质量，就要构建科学完善的现代化培训系统，根据电力企业的发展需求以及形式，不断的创新完善，对班组新员工培训系统进行优化。
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论文作者:李国平
论文发表刊物:《电力设备》2019年第15期
论文发表时间:2019/11/27
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