辽宁省朝阳市建平县三家蒙古族乡中心小学 122400
摘 要：在体育教学中，学生是体育教学的主体，教师在教学中起着主导的作用。因此，在小学体育教学中，要调动和发挥学生的积极性，培养学生的创造性思维，这也是开发人类潜能的需要。在心理学上，创造性思维被认为是一种具有灵活性、广阔性、求异性等的思维，且它是创造性人才所必须具有的最基本素质。
关键词：体育教学 学生思维 思维能力
体育教学是由教师、学生、教材以及教学手段四个要素组成的。在体育教学中，学生是体育教学的主体，教师在教学中起着主导的作用。因此，在小学体育教学中，要调动和发挥学生的积极性，培养学生的创造性思维，这也是开发人类潜能的需要。在心理学上，创造性思维被认为是一种具有灵活性、广阔性、求异性等的思维，且它是创造性人才所必须具有的最基本素质。在体育教学中，那该怎样发展学生的创造性思维能力呢？笔者认为，可以结合体育教学的实际情况，采取以下几种方法：
一、树立正确的体育课程基本理念
体育教学的课程基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同的需求，确保每一个学生受益，这也是衡量教育水平的重要标志。在基本理念里强调重视学生的主体地位，是培养学生创造力思维所必须的。如果在体育教学中忽略了学生的主体地位，这将会影响学生学习的主动性，从而影响到学生的创造性，而大大降低了学习的效率和质量。因此，在体育教学中必须要强调学生的主体地位，树立正确的体育课程基本理念，建立良好的师生关系。
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二、让学生带着问题去锻炼、去思维
传统教学方法的误区是让学生思维的空间太少，学生总是在教师确定好的一招一式中去练习，效果不佳。没有问题便没有思考，让学生带着问题去锻炼，去与同伴交流学习，不但能引起学生的兴趣，同时也提高了学生锻炼的积极性，开拓了学生的思维。
三、多用启发式教学，促进学生的积极思维
在体育教学中，教师应以启发式教学引导学生动脑筋勤思考，生动活泼地主动地学习。为此，我们可通过启发性提问、正误对比的示范分析、组织学生互相对着帮助等有效措施，促进学生积极思维，提高学生的自觉性和积极性。
在教学中要唤起学生思维的灵感，使学生产生强烈的求知欲，为发展学生各种不同的思维品质创造条件，最根本的问题在于教师的主导作用，体现在教学方法的具体实施，使启发式教学体现在每一个教学段落及每个教学环节中。
四、运用直观性教学方法来激发学生思维
我们知道，任何知识的来源都在于人的肉体感官对客观外界的感觉，感知是学生认识事物、掌握技术与技能的开始。
在体育教学中，学生从事身体练习时，没有清晰的感觉就不可能掌握动作。体育教学的直观性特点为学生主动学习知识技能提供了良好的框架。在体育教学课堂上，直观性特征充满了体育课，教师教学法的画龙点睛之处在于如何创设问题情境以及恰到好处的提问，使体育表象给学生以生动直观的心理刺激，激发学生的思维。
五、发展学生的求异思维
教师在运用各种教学方法时，对学生要提出明确的任务和要求，同时还允许学生提出不同的看法，让学生在观察中和比较中掌握动作的关键和核心。如练习原地推铅球时，不少同学受小学投垒球影响，往往把推铅球做成投垒球。教师应在讲解示范时提示学生投垒球与推铅球有什么共同点和不同点，同时允许学生提出不同的看法，从而使学生对推铅球的动作的技术规格、动作要领有更深刻的认识。
六、体育教学中如何培养学生的创造力
1.激发学生的学习兴趣。兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力，所以，大学体育教学应激发学生的学习兴趣，只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就必须要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时，为其创造活动打下良好基础。
2.体育教学中培养学生主动思考。学生是学习的主体，是最积极的教学因素，在体育教学中更应发挥其主动能力，在传授体育知识、技术时，要时刻注意对学生提出让其能积极主动思考的问题，以培养其积极创造性思维能力。
3.充分利用有效的手段。使学生在体育教学中掌握创造力的方法在体育教学中所学的体育知识、技术、技能之间，既有其内在的联系，又有其本质的区别。根据动作技能的正负“迁移”规律和体育技能的表象特征，增加动作形象的刺激。因此，体育教学中，教师应多做示范，采用动态的图片、影视等，并采取类比的教学方法，使学生明确所学技能的表象特征和内部关系，为培养学生积极的创造性思维奠定基础。
通过体育运动和思维训练的巧妙结合，不仅有利于诱发和促进学生的想象力和创造力，也有利于学生智力的发展和思维品质的改善，只要我们体育教师能得当运用、准确把握，就一定能事半功倍。
参考文献
[1]孙艳 体育教学如何培养学生的思维能力[J].科技创新导报，2012，(33)。
[2]陆立权 黄智 试论创新思维在体育教学中的应用[J].体育世界（学术版），2011，(02)。
论文作者:李凤娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
标签：学生论文; 体育论文; 思维论文; 教学中论文; 体育教学论文; 创造性思维论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年第369期论文;