黄涛 晴隆县大厂镇地久学校
【摘要】伴随着市场经济的不断发展，我国已经进入一个全新的发展阶段，在此阶段中我国的科学技术水平和信息化技术都得到了全面发展的机会，在信息技术提高的同时，其与社会各行业间的相互融合对于各行业来说有着重要的意义，在信息技术和教学活动的融合中，其可以全面的提高学生的学习兴趣，帮助学生掌握学习方法，同时将学习中较为抽象的知识用立体的方式表现出来。
【关键词】班班通；教育教学；高效课堂
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-211-01
引言：所谓“班班通”的教学设施，其是指在班级中可以和外界进行信息沟通和交流的工具，其主要组成的部分为投影仪、黑板、触摸一体机等，班班通教学工具对于学生来说有着重要的作用，其可以帮助教师提高教学方法，同时在教学活动中，使用立体的方式为学生展示所学知识，同时帮助学生提高理解能力，最为主要的是其可以帮助学生提高学生兴趣，开阔学生的视野，提高学生的学习质量和学习效率。
1运用“班班通”，让数学生活化。
在学生的学习活动中，数学学科有着重要的教学意义，其是帮助学生进行逻辑能力、抽象能力、思维模式培养的重要学科之一，因此在教学活动中，教师应关注学生的学习态度，避免产生学生放弃学习数学学科的情况。在数学的教学活动中，使学生产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因为数学的教学活动脱离实际生活，对于数学学科来说，其有着逻辑性强和较为抽象的特点，但是在目前的教学活动中，教师对于学生的教学偏重教材化，同时在教学方法中，教师使用黑板等简单的教学工具，为学生讲解较为抽象的数学知识，所以使学生对于数学知识产生距离感和陌生感，无法带哦东学生的学习兴趣。因此在数学的教学活动中，使用班班通等多媒体技术，将数学知识点与实际生活相联系，同时在选择学习材料时，尽量使其与实际生活发生联系，帮助学生对于数学知识产生亲切高，以此提高学生的数学学习质量。
2运用“班班通”，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。数学本身比较抽象、枯燥，特别是对于自控能力差，注意力难以持久的小学生来说，学习兴趣的作用就显得格外重要。在导课时，合理选择和利用现代教育技术，设计好开课方式，一开始就抓住学生的注意力，吸引到课堂的学习上来，为整个课堂的教学奠定良好的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教《圆的认识》时，我使用多媒体课件创设这样的教学情境。画面1：在一条公路上有手推车、自行车、三轮车、摩托车、汽车等在行驶，车轮都是圆圆的，大家都很自然地忙着赶路。画面2：出现了一位“小马虎”学生，他忽发奇想：怎么车轮都是圆圆的呢？要是将车轮换个形状会出现什么情况呢？画面3：马路上行驶的车子分别被换上了正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形，甚至椭圆形的车轮，从而就出现了车子颠簸，甚至停驶的情况。教师在这时揭题：“圆的认识”。这样借助多媒体教学课件，化抽象为具体，一下子就吸引了学生学习的注意力。
3“班班通”，促进学生探究能力的培养
《数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而多媒体信息技术的最大优势就是能提供大量的图像、图形、动画、视频以及各种音频信息，为各科教学创设仿真或虚拟真实的情境，使教学环境得到了延伸和扩展，让学生犹如身临其境，调动了学生多种感官的参与，使学生处于积极的思维状态，能发挥学习主体的最大潜能，有助于学生质疑、假设、探究、验证、判断等多种能力的培养，从而促进学生自主探究学习，并提高能力。例如：在教学圆柱体体积公式的推导时，在屏幕上先将圆柱的底面分成16份相等的扇形（其分割线用红色表示），然后将圆柱切开分成16份，此时，再将用红色表示的突出的谷峰部分对准另一半凹进去的谷底部分拼成一个近似的长方体，接着把圆柱底面分的份数越来越多，拼出的几何体就越接近于长方体。同时多媒体进行演示：将切分前圆柱体的底面部分与拼合后长方体的底面部分同时闪烁——移动——进行比较，学生很快就得出“圆柱体的底面积等于长方体的底面积”，接着，将圆柱体的高与长方体的高同时闪烁——移动——进行比较，让学生观察得出“圆柱体的高等于长方体的高”。在这一教学过程中，学生结合演示通过讨论、思考，进行总结“由于在整个拼切的过程中，它们的体积大小没有发生变化，所以圆柱体体积等于长方体体积，等于底面积乘以高。”这样根据学生的认知规律，不断地再现知识的产生，形成过程，展开学生探求新知的学习过程，可以使学生更容易地了解和掌握知识，让学生在观察与思考的过程中掌握思维的一般方法，促进学生逻辑思维能力的发展。
4总结：
综上所述，在教学活动中融入信息化技术，使得课堂教学信息化，需要我们不断探索，努力实践，灵活掌握和运用现代信息技术服务教学。使教学资源达到最佳的优化组合，让我们的课堂不断地焕发出新的生机活力，真正成为学生快乐的学习家园。
论文作者:黄涛
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
标签：学生论文; 数学论文; 长方体论文; 底面论文; 圆柱体论文; 抽象论文; 活动中论文; 《中国教师》2018年11月刊论文;