关键词：小学英语；教学模式；小组合作学习；优化策略
英语是一门语言类学科，小学英语对于学生们来说又是学习的一个开始。英语的学习应该从听说读写开始，同时听说读写也是英语的一个灵魂所在。优化小组合作学习主要是让学生们的小组学习更加有效率，让学生们可以提高学习的积极性。顺应时代的要求，学生们应该多进行小组合作学习，而小组合作学习也被广大教师作为乐于采用的一种全新而有效的学习方式。我们关于优化小组合作学习有很多方法，我们通过将小组成员采用优劣互补的原则进行分组，让每一位学生可以发挥各自的特长，培养学生们听说读写的良好习惯，激发探究学习的兴趣。小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和求知欲，我们应该让每一位学生都能够参与小组合作学习，逐渐形成一个良好的学习氛围。
一、在小学英语教学中建立良好的教学情景优化小组合作学习
学生们对于一个新事物的学习都是无知的，我们应该引导学生向正确的方向进行学习。一个良好的教学情景可以让学生们的学习兴趣有所提高，我们应该多多鼓励学生都能够参与到小组合作学习的交流中，让每一位学生都能够掌握主动权，同时在学习的过程中建立和同学们之间的友谊。在小学英语教学中建立良好的的教学情景，不仅可以让学生们更加乐于学习英语，还可以让学生们积极参与学习交流，有效的学习英语，优化小组合作学习。学习小组不仅是学生们竞争合作学习的地方，也是学生们交流建立友谊的小平台。
例如：我们在讲解Who is she？的时候可以利用小组合作学习建立一个情景，让学生们两个两个进行对话交流，一问一答的形式介绍小组成员。我们通过这样的形式可以调动学生们学习的积极性，同时可以让每一位学生都可以参与进去，有效的让学生们学习英语同时也让学生们更加的乐于学习英语，还可以优化小组合作学习，为学生们的学习环境创造了很好的氛围。
二、在小学英语教学中为学生做好小组分工与合作优化小组合作学习
让每一位学生进行小组合作学习可以提高学生们的积极性，我们应该为学生们提前做好小组的分工，尽量可以根据每一位学生的优势和劣势进行分工，让每一个小组的水平可以均匀化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生刚开始学习英语对于很多知识都是陌生的，而对于英语来说听说读写每一部分都是必不可少的，我们可以在小组分工的时候让每一组都有听说读写方面能力强的同学，这样不仅可以让每组水平相近，还可以让水平高的学生多带一下水平低的学生，让每一位学生都能够通过小组合作学习有进步。我们在学生们小组合作学习的时候，可以多鼓励学生们勇敢发言，同时让学生们能够多角度学习，学会借鉴别人好的学习方法。为学生们做好小组分工与合作不仅可以协调好学生们之间的关系，还可以让每一位学生都能够有参与感，提高学生们的学习效率，提高英语水平的同时优化小组合作学习。
例如：我们在开展每一次新的小组合作学习的时候，根据每一位学生的优势进行分工，对于听说读写各自擅长的学生进行均匀分配，保证每一组学生成员的综合能力相当。同时在小组合作学习的过程中，我们应该多观察每一组学生的进度，如果有学生没有积极参与到小组合作学习中，我们应该鼓励学生，调动学生们学习的积极性。如果发现有学生在小组合作学习中遇到问题无法解决的时候，我们应该给予学生们正确的引导和鼓励，让学生们充满自信心才能更好的学习英语，提高学习效率。
三、在小学英语教学中设计讲评机制优化小组合作学习
让每一位学生参与小组合作学习是提高学生们学习效率有效的方法，同时让学生们对于他们的合作学习进行总结分析出他们所遇到的问题也是必不可少的一部分。让学生们在小组合作学习完成之后选出小组内表现好的成员并总结出所学习到的内容，对其他组的表现进行评价打分。这种形式可以让我们看到学生们的学习情况，了解学生们对于知识的掌握程度，同时对于教学模式的改进也提供了很大的帮助。设计讲评机制可以让学生们在英语小组合作学习中更加的积极主动，同时也让学生们对于英语的学习更加的喜欢。
例如：我们在小组合作学习之后，让同学们根据小组成员的表现评选出最佳成员。通过小组学习总结出学习到的知识点，根据其他组的表现给他们打出分数。这样不仅可以让学生们看到彼此的差距，还可以让学生们清楚的了解自己还可以在哪方面可以进步。我们可以在期末给经常在小组合作学习中表现优异的学生发奖状以及小礼物，这不仅可以鼓励学生们积极主动的学习，还可以优化小组合作学习，调动学生们学习的积极性。
结语：小学英语的学习是学生们英语学习的基础，而小组合作学习是一种有效的学习方法，我们通过给学生们建立良好的情景，为小组进行分工合作以及设计讲评模式等方法优化小组合作学习，提高学生们的学习效率，让学生们都可以参与其中，提高自信心，在合作学习的过程中结识适合的学习搭档。
参考文献：
[1]张文梅.小学英语教学中小组合作学习存在问题及解决策略［J］.校园英语，2015（24）：159-159
[2]朱春红.小组合作学习在小学英语教学中常见的问题及解决策略［J］.启迪与智慧：教育版（中），2019（1）：48-48
[3]单丽娟.在小学英语教学中优化小组合作学习的策略［J］.校园英语，2018（29）：120-120
论文作者:李川
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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