摘要：《机械制图》这门课程是中职院校中极为重要的一门学科，该门学科注重的是理论和实践的融合，通过开展《机械制图》的教学课程来培养并提升学生们的动手实践能力，同时强化学生们的思考创新意识。受到侧重点的影响，传统的教学方式已经无法适用于现阶段的中职机械制图教学，同时其传统的固化教学方式还会阻碍学生们专业能力的提升，应当创造出新型的教学模式，推广使用项目教学法，利用项目教学法开展中职院校机械制图教学工作。采用分组教学的学习模式，培养学生们的团队合作精神意识，同时还要更好的提升学生们处理解决问题的能力，开放学生的解题思维，帮助学生们更好的展现出自己的能力，提高自身的价值。
关键词：项目教学法；中职院校；机械制图；应用
中图分类号：G665.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-271-01
引言：项目教学法和传统的授课方式有着很大的差异，项目教学法需要老师和学生们共同合作，完成一个项目的教学任务，项目教学法的主要目的就是提高学生们动手实践的能力以及意识。机械制图该门课程带有一定的机械性。所以该门课程会更加的注重实践性，因此，在实际的教学课堂上，老师们必须要将理论和动手实践更为完整的融合在一起，形成一个整体，使得学生们不必再受到课本知识上的约束，只能理解字面的含义，可以进一步的上升到动手实践当中，实时地开展自主学习的活动。
1项目教学法概述
1.1项目教学法的概念
项目教学法主要是以老师的指导、以学生为核心开展的教学活动。项目教学法的应用需要遵守工作的实际状况，同时结合社会发展的实际需求，并以社会发展的实际需求为切入点，选择更加具有代表性以及目的性的课程内容。老师和学生们共同参与到教学活动中，完成项目的学习任务。在实际的操作过程中，学生们也可以充分更好地进行知识的构建。学生们在适宜的环境中，彼此之间相互的帮助。项目教学法主要是以学生为主体，注重学生们所产生的主体效应，借助项目来带动新知识，合理地使用各类知识理论，在内心深处去鼓励学生们，让学生们产生学习机械制图的兴趣与热情，尽可能的提高总体的教学效果，设置好项目教学目标。诱发学生们的好奇心理，帮助学生们强化自身的交流合作能力。同时把实践经验锻炼当做主流的教学形式，加深该知识在学生们脑海中的印象，一旦学生们应对其知识印象深刻，那么其所掌握的知识技能就会变得更加的牢固。在不同的项目中要选用不同的项目教学方式，这样可以帮助学生们更好的了解各类环境中的所产生的实际问题，在开阔学生们的视野的同时，还会提高学生们掌握工作的能力，更好的感受团队合作的重要意义，同时培养学生们独立学习操作的能力以及团队精神，真正意义的实现一体化的教学。
1.2项目教学法的特点
当学生们在进行项目实验时，可以利用项目教学法。让学生们更好的理解以及掌握其项目所需要的各项理论知识以及工艺技术，学生们可以去感受生产劳动的快乐，享受生产劳动，并在实际的学习中，发现问题、处理问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生们在绘图实践时，要转变原本的操作操作理念，摒弃传统固化老师讲授知识理论，之后由老师进行知识的演示，最后由老师提问，让学生们进行实习的教学模式。在使用项目教学法时，要尽可能的依据学生们的兴趣爱好，选择教学的内容，制定合理的教学目标。构建出更为真实化的环境，以及借助教学设备，尽可能的培养学生的操作能力，提高学生们自身的专业技术水平。
2项目教学法在《机械制图》应用中的意义和作用
2.1可以提高学生的工作积极性，锻炼学生的主观能动性
学生们在做项目实验的时候，理解与掌握项目需要的理论知识与工艺技术，感受生产劳动的不易和快乐，也能够学习到寻找发现问题、分析问题与处理问题的办法。同时，学生们可以在绘图实践里了解构思—绘图—检查审核的操作程序，扭转了传以往的“教师讲述—教师演示—教师提问—学生实习”的落后方式，教师在项目教学法德实施过程里，尽量选择学生们喜欢的内容来制定项目，利用接近真实的环境、设备，锻炼学生的操作能力，提高学生的专业技术水平。
2.2培养学生的团队精神、协作能力和创新精神
项目教学法是利用小组来进行教学的，锻炼了学生思维、操作、实践、分析、处理问题的能力，而且使其体验到了团队协作得重要性。利用实际操作，锻炼学生在今后的工作里和其他人之间的协调能力、合作的思想意识。
2.3促进学习应用一体化
建设专门的实验室和训练场地，实施学习应用一体化。在合适的位置、墙面或宣传栏张贴各种图表，配备一定的器材如播放器等。教师扭转了过去陈旧的干巴巴口述的方式和以课本为重点的传统教学方法。
结语：总的来说，项目教学法是一种新型的教学模式。该种教学模式在中职机械制图教学课堂上所彰显出的价值以及效应十分的显著。通过合理的使用项目教学法，可以进一步的推动中职院校的教学改革发展进程，构建出一个更为轻松自主的学习氛围。让学生们都能够更好地参与到教学活动中，提升总体的课堂教学效用。项目教学法的使用会更加注重学生们学习的主体性，老师应当尊重学生，并给予学生们更大的思维空间，正确的引导并引领学生们学习各类知识，强化学生们的团结合作意识。
参考文献
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[4]项目教学法在高职《机械制图》课程中的应用策略探究[J]. 张玉德. 山东工业技术. 2019(06)
论文作者:李澈
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
标签：学生们论文; 教学法论文; 项目论文; 机械制图论文; 能力论文; 中职论文; 知识论文; 《基础教育课程》2019年7月14期论文;