王小婉 吉安市安福县寮塘乡中心小学 江西 吉安 343200
【摘要】由于数学学科本身具有抽象性的特点，在小学数学的教学过程当中，学生对于数学学科的学习可能比较难以理解，而运用数形结合的方式，将数学的学习与实物进行结合，帮助小学生更好的理解和学习抽象的数学知识，不失为一种有效的手段。本文将对于“图形运动”来进行探究，对于“图形运动”的数学内涵和教学价值进行分析。
【关键词】图形运动；数学内涵；教学价值
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-221-01
引言
随着时代的进步和社会的发展，对于各个领域来说，人才的需求十分的巨大，当下社会的竞争说白了就是人才的竞争，对于人才的培养是当今时代首要重视的问题之一，如何培养出更加优秀的人才，是目前教育界的讨论问题。在这个新的时期之下，新课程改革也提出了新的要求，在小学的教学当中，加入了“图形的运动”这一部分的教学，也提升了对于小学数学教学的整体要求，力求提升小学数学教学以及整个小学教学的教育质量，培养出更多更优秀的人才。
在小学的教学阶段，数学的教学一直以来都占据了一个重要的地位，对于小学数学的开展也一直都是学校和家长关心的问题。在小学数学的教学过程当中，由于数学本身具有着特殊的抽象性特点，所以学生学习和理解起来就会有一定的困难，尤其是在图形几何的方面，小学生没有一个对于图形的全面并且清晰的认知，所以学习起来也就会有一定的麻烦，所以新课程改革对于小学数学的教学提出了更高的要求，增加了“图形的运动”这一部分的教学，目的就是为了帮助小学生进行数学知识的理解和学习。
一、“图形的运动”的教学开展目的
图形运动包括了平移、旋转、放大、缩小以及轴对称等几种类型，对于“图形的运动”的教学，首先就是要让学生对于这几种图形运动的形式有所了解，对于图形运动的特点，以及图形运动的形式都要进行了解，然后在此基础之上，进行区分，才能够进行“图形的运动”的教学；其次就是要将现实当中的运动和图形运动进行区分，对于图形运动有一个全面并且清晰的认识，明白图形运动只是一种对于现实当中的运动的转化，图形运动在运动的过程当中，并不会发生大小和形状等方面的变化，具有着独特的特性。再次就是帮助学生们了解各种图形的构成，通过对于三角形、正方形、圆形等图形的学习，明白它们的基本构成，并且能够在学习的过程当中，达到对这些图形进行组合和分离的目标。最后就是对于这些图形进行具体的应用，通过图形运动的方式，将一些复杂的问题进行简化，做到快速的解题。
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二、图形运动的数学内涵
图形运动一共具有相似运动和合同运动两种不同的运动形式，在小学数学的学习过程当中，图形运动的学习主要就是对于这两种形式的学习。相似运动就是前面提到的图形运动的几种形式当中的放大和缩小，在这个过程当中，图形的大小会发生变化，而图形的形状不会发生变化；第二种运动形式就是合同运动的形式，这种运动形式主要就是平移、旋转和轴对称的形式，在合同运动的过程当中，图形的形状和大小都不发生变化，而仅仅是位置发生变化。教师在进行对学生进行图形运动的教学过程当中，对于这两种图形运动的形式，以及五种运动的方式要对学生进行详细的教学，这也是图形运动教学当中的重点，对于什么是旋转，旋转在数学当中的定义，以及平移、轴对称等运动方式都要做出详细的教学，明白这些图形运动和我们实际生活当中的运动有什么样的区别，这就是对学生进行图形运动教学的重点，也是图形运动的数学内涵。比如在进行平移的教学的过程当中，说的是在运动的开始和结束的过程中，点对点的平移，就比如在进行海盗船的游戏过程当中，虽然是进行曲线的运动，但是只要截取两个点来进行分析，那么依然是平移运动，因为这个过程符合平移运动的基础特征，也就是从开始到结束之间的两个静止的图形之间的连线是平行并且相等的。
三、图形运动的教学价值
（一）提升学生对于数学的审美能力
每个学科都有他们不同的美，需要学生进行挖掘，而教师在这个过程当中，就是辅助学生进行数学之美的挖掘工作，运用图形运动的教学，能够帮助学生发现数学简洁、理性以及形式上的美感。虽然说数学并不会像美术、音乐等其他的学科一样，拥有着美丽的色彩或者是动听的旋律，但是在数学的学习过程当中，我们能够对于事物有着更为独特的见解，在进行数学的学习过程当中，也能够更加开阔自己的视野，完善自己的精神世界，这些都是其他学科所不能培育的独特的数学审美能力。
（二）提升学生的理解能力和树立学生的空间观念
正如前面所提到的，数学具有抽象性的特点，尤其是在进行图形的学习方面，不仅要求学生能够有抽象性的理解能力，还要求学生对于空间有一定的认知，有自己的空间观念。在进行图形运动的学习的过程当中，对于图形的平移、旋转等运动的学习中，要进行实际的图形物体的想象，在这个过程当中，学生的抽象思维能力以及空间观念都会得到锻炼和提升，帮助学生提升理解能力和树立空间观念。
结语
综上所述，对于图形运动的学习，在小学数学的学习过程当中是十分重要的，而且对于学生的数学审美能力、理解能力以及空间观念等方面的提升和树立都有很大的帮助。
参考文献
［1］王逸卿．“图形的运动”复习建议［J］．小学教学(数学版)，2015(05)．
［2］张奠宙． 小学数学如何实现从直观到抽象的飞跃［J］．小学教学(数学版)，2015(05)．
论文作者:王小婉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：图形论文; 数学论文; 过程论文; 形式论文; 学生论文; 小学数学论文; 抽象性论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;