摘 要：没有爱就没有教育。爱生是教师必须具备的美德，得到教师的关爱，是每个学生最基本的心理需求，因此班主任要用真挚的爱对待每一位学生。然而，对待学生仅仅有爱是不够的，还应辅以严格的要求，严得有理、有法、有度。如此，才能让学生健康地成长。
关键词：班主任 爱心 严爱结合
我国近代教育家夏丐尊指出：教育没有了情爱，就成了无水之池。前苏联著名作家高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”班主任不但肩负着教书育人的重任，也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任必须将浓浓的爱洒向每一位学生，才能让学生沐浴着爱的阳光雨露成长。
法国作家拉封丹的一则寓言：北风和南风比试,看谁能把人们身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,张牙舞爪地试图扒去行人身上的衣服，而行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的，北风败兴而归；南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣，接着脱掉大衣。
这其中的“北风”,“南风”无异于班主任的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。班主任是盛气凌人地压服学生呢？还是用诚挚的情感去对待每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中运用情感和爱来诱导和教育学生。而这“南风”该怎么刮呢？
一、用实际行动教育感化学生
“感人心者，莫先乎情”，班主任单靠丰富的知识去教育是不够的，还得靠高尚的人格魅力去影响学生，以无限的爱心去感化学生。“幼吾幼以及人之幼”，师爱的深沉博大，是对每一个学生充满慈祥的爱，是无私的爱，比之母爱更伟大。班主任要让学生时时处处感受到我们的关心和呵护，让学生从中体会到爱的真谛，爱的具体，这样才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地给他们点拨、引导。我们不妨天冷时，提醒孩子防寒保暖；考试来临时，教育孩子处理好休息和学习的关系；受到挫折时，用温暖的话语让孩子感受明天的美好。
她，廖琼冬，来自地处偏僻的小山村。因为家庭贫困假期外出打工，回校以后节衣缩食地学习、生活。然而，“屋漏偏遭连夜雨”，宿舍天花板外层因为长时间的梅雨天气霉变脱落，不偏不倚砸到她腰背上，她一下摔倒在地，疼痛伴着惊吓，动弹不得的她忍不住呜呜大哭起来。同学们顿时乱了方寸，急忙电话向我求助。刚做好午饭的我，镇定地指导现场救援后，匆忙嘱咐刚满七岁的儿子两句话就离家赶往学校。送医院，找医生，付费，拍CT，治疗，一路上我的汗水滴个不停。她看在眼里，渐渐地止住了泪水和呻吟，还和同行的学生一道劝我：“老班，没事，我能行，您先去吃点东西……”治疗结束已将近下午四点，我在路边摊上随便吃了点东西，就回到班里安抚同学们的情绪，并带头给她捐款做生活费，还给她补上了保险……学生们对刚接班的我投来信赖的目光，我明白，我们的心顷刻间已经走近。
二、善于关心开导学生
莎士比亚在其作品中谈到：“我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗。”班主任的“使命”是教育学生，在教育的过程中，应当时时处处为学生着想，既要关心学生学习，又要关心学生生活中的实际问题，尽力帮助学生解决实际困难，或是热情化解学生的忧思，或是引导他们明确自己在班集体中的地位和责任、自觉摆正主人翁的位置，才能帮助他们走出心理误区，使之健康快乐地成长。而学生感受到了老师的亲情和人间的温暖，必然会“亲其师而信其道”，从而促进更强的教育合力形成。如此，我们的教育教学取得事半功倍的效果便指日可待了。
例如：去年高一秋学期的班干部竞选后，我发现吴新显得闷闷不乐。于是我把他找来，笑着问他：“我们的‘开心果’怎么不开心了？”他随即沮丧地低下头，我心里一分析，便知道是竞选给闹的了。我开导他说：“我很高兴你有为同学服务的热情，但是为同学服务是不分岗位高低贵贱的哦。你的球技、演技那么出色，这次担任文体委员恰好能发挥你的才能，还可以为你下次竞选打好群众基础。就算把这次落选当做一次小的失败，你还可以从这次的竞选中学到一些求职的经验呢。而且，我也希望你通过这件事体会到学习的重要性，若是你有了深厚的文化底蕴、有了卓越的才能，成功会在不远处等着你的……”经过我的一番开导后，他表示不再对这个岗位耿耿于怀，并努力学习。后期的校级气排球赛和文艺汇演，他带领同学们认真训练参赛，夺得了两项活动的桂冠，其人气指数瞬间陡升。第二学期的班干部竞选，他全票通过当选为班长，成为我的得力助手。
三、耐心期待后进生的转化
因为学习不好或纪律差，后进生长期受冷落和歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，所以后进生的自尊心往往比优生更强。虽然他们的外表套着一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
后进生意志薄弱，自制力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要认为简单地通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要耐心客观分析原因，要及时发现、及时诱导，做到防微杜渐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失者也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
覃某某，上学期因为文理分班来到我班上，一道分来的还有他的几个哥们，因为不熟悉班上同学，就整天地跟“哥几个”混在一块儿：早读不读书，一块儿留长发，一块儿拒绝劳动，一块儿上课睡觉、玩手机，路上见到老师齐刷刷把头转到另一边……科任教师今天一个明天一个地向我告状。我硬着头皮一次次把火气压下去，分别将他们几个找来谈话，提醒、劝勉、忠告、监督、表扬轮番上阵。几个“回合”下来学期末也到了，“哥几个”的表现渐有起色，班干部笑称：班务考核丢分不再总是因为他们。而覃某某依然冥顽不化，每两周我就得请他到办公室把头发剪了，期末考试前还得把他课堂上玩的手机收来保管。
本学期开学，没见着他人影。同学说他在QQ上说不想读书了，起初我有点着急。可后来一想，青春年少的小伙突然决定的事总是很冲动的，转变他的关键时刻到了。于是我拿定主意按兵不动——不跟他联系上学的事，就说明老师不喜欢他之前的表现嘛，难道高中生还想不明白这道理？！果然，一周以后他给我打来电话：“我还可以来读书么？”电话里，他对我还是没有称呼。我沉住气，欲擒故纵地说：“你不是说不想读书了么？！现在教务处也还没有多余的教科书，我建议你趁这时间再想想清楚这学你上还是不上。如果要上，你好好反省一下学你该怎么上，是继续以前的表现还是该好好改改了？你是个聪明人，你知道我在说什么的，对吧？”电话那头沉默了……我挂了电话，到教务处去给他调教科书。书找齐后，我发短信通知了他。
第三天上午，他留着学生发型，衣着整洁地出现在我面前，笑着称呼“老班”后，态度诚恳地递上了约1000字的检讨书。我轻声说：“我等这天很久了，你知道吗？你本来就挺善良、挺识时务的，干嘛老是那副德行给自己抹黑又损坏班级荣誉呢？”他惭愧地低下头，“我再不会了，老师您相信我……”紧随其后的家长，嘴角露出了满意的微笑……他回校至今的事实证明：这根紧绷在我心上的弦可以松开了。
四、严与爱恰当结合
现在的孩子大多是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们认为是理所当然，所以我想，很多时候我们的教育离不开严格要求。“严师出高徒”，是几千年来国人信奉的教育信条。严得有理、有法、有度，才能让学生健康地成长。严明的纪律，严谨的学风，严肃活泼的班风在班级管理中不可或缺。当然，严格要求之中，一定要让爱一路相随：即在要求上决不允许苟且偷懒，歪门邪道；而在态度上应该是和蔼可亲，循循善诱，说服教育，“导之以行”。
2014年5月，高考前的紧张节奏让人压抑，稍有不和谐的音符就会让考生焦躁不安。那天大课间，两名男生急匆匆过来汇报：昨晚他们宿舍里男生所有的现金（将近一千五百元）都被洗劫一空！已经向学校政教处报案，但是政教处让他们统计了失窃金额后就让他们等候问话。“我们等了两节课，还没动静，我们都着急得不行”，两男生抱怨道。我简单安慰了他们几句，了解了他们当晚的有关情况：睡前宿舍是锁了门的，醒来时门是开着的；每个男生都丢了钱，可是别的宿舍却没有失窃现象。
之前班上也有过几次数额较小的失窃现象，我经过摸底排查，已逐渐把嫌疑集中到韦某某身上。可是因为种种原因抓不到证据，只能在事发后警钟长鸣，提醒窃贼“莫伸手，伸手必被抓”。谁曾想这“家贼”的气焰越发嚣张，非常时期，失窃数额较大，这贼不抓是难平民愤了！再等下去，过了中午，怕是物证又被转移了。于是我当机立断，让该宿舍全体男生到办公室集合——执行第一方案：逐个私下承诺“一时糊涂错拿他人钱物的，只要退还保证不予公开姓名”。此方案无果。执行第二方案：征得所有人员同意后，检查个人物品。短短几分钟，藏在烟盒里的现金在韦某某的抽屉里被翻了出来，拿到我的面前。尽管我料到是他，但仍有些难过：他平日里那么懂事，孝顺。同学们的心碎了，几十颗心稀里哗啦地落在了地上。男生们说：“兄弟做不成了！”
政教处得知情况，要求我立即写好书面材料上交，方便及时开除韦某某，以除后患。一棵尚未长成的小树也许将从此被拦腰折断！我于心不忍，跟男生们商量：“他家经济不宽裕，他的行为确实可恨。如果我们就这样把他推给社会，或许不久他就真的变成坏人；如果大家看在同学几年的份上，让他继续留校学习参加高考，同时多给他监督和教育，或许他会‘浪子回头’。我们怎样做合适呢？”男生纷纷表示让他留下并到政教处替他求情，还主动跟他恢复交往。事件平息后，我严肃地跟韦某某说，“同学们的原谅并不是你的行为没有过错，我们只是不愿意看着你走上邪路。我们把你当一颗需要扶助的小树，给你直立生长的机会，希望你在正能量的土地上深深扎根吸收营养茁壮成长。人可以穷，但志不能短，不要把同学们的大度当作你滋生邪念的温床。记住，你身边随时都有监督的眼睛，你的悔过自新才不枉费我们的一片苦心！”他听后不好意思地点着头离去……如今的他是某大学学生会主席，是正能量的传递者。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间才能以诚相见，心心相印。班主任工作，请让爱一路相随，打开学生的心扉，培养他们高尚的道德情操和强烈的责任意识，引导他们走上自信阳光的人生大道。
论文作者:李艳辉
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第191期供稿
论文发表时间:2015/12/7
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