关键词：高中政治；有效教学；策略探究
教师在对学生进行高中政治课程的教学工作中，需要教师能够就学生自身在课程中的实际表现来对学生开展有效的教学规划设计，以此实现学生在当前阶段下对于整体的有效学习。这就需要教师能够基于学生的基本素养以及政治课程的特征来对学生制定合理有效的教学设计，帮助学生实现自身在课程中的有效进步，实现对于高中政治的有效学习。
一、引入时政评述，实现课堂预热
在基于高中阶段下的政治课程中，教师可以就最新的时政热点进行评论，以在上课前对于课堂学习氛围进行有效的预热。时政教学始终是高中政治教育不可或缺的一部分，它是学生将理论知识与现实生活相结合的最为有效的途径。在当前的高中政治中，无论教科书内容或考试内容如何，都鼓励学生更多地了解当前的时政热点。因此，教师必须与课堂教学联系起来发展。然后在上课前带领学生了解时政热点，可以帮助教师在课程开展之前达到预热教学的目的，这不仅可以帮助学生有效的学习基础课程，还能够有效的提升学生在当前阶段下的政治素养。
例如，教师在对学生讲授课程之前，可以先就先阶段的国际与国内的时事政治进行有效的联系。就以中华人民共和国建国七十周年阅兵为例，教师在对学生开展教学之前，可以线让学生说一下自身对于阅兵的看法，以及自己心中的感想。通过与学生之间的互动，对学生进行有效的教学引导，激发学生自身的民族自豪感，以及国家荣誉感。进一步培养学生自身的爱国主义进行。这样能够让学生在心中树立一个正确的价值观，对于学生在自身精神修养方面进行有效的升华。
二、开展生活教学，提升知识理解
高中政治课程中的部分内容对于学生而言是难以理解的，因此教师对于课程的展现形式需要能够做到让学生尽可能多的学习教材内容。因此教师需要采用生活化的教学方式来摆脱传统教学模式的束缚，让学生能够将生活知识与教材知识之间进行有效的结合，以此促进学生在当前阶段下的有效学习与进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以教师需要能够对于学生进行有效的引导，采用生活化的情境再现来实现对于教材知识的阐述，让学生能够在较为轻松的环境中实现对于高中政治课程的有效学习。以此达到强化学生的政治知识理解能力，让其能够在一个较为轻松的环境下进行学习。
例如，教师在对学生开展有关于法治方面的知识的时候，教师需要能够对于学生进行有效的教学引导，因此教师可以从社会中一些常见的违法违规行为为学生进行举例论证。比如说一些闯红灯，醉驾等视频，让学生能够知道并且明白法律的重要性，同时教师在对学生列举一些由于自身不遵守法律而导致的严重后果，让学生进一步的了解到法律存在的意义，以及遵守法律的重要性，以此实现学生对于课程的有效理解，也能够让学生横好的投入到对于课程的学习。
三、推动课程活动，促进学习效率
高中政治课程的开展是一个完整的过程并且需要具备系统的教学模式。因此，除了当前的上课前的教学预热和上课期间的政治教育外，教师还必须开展他们当前针对下课后的政治活动。教师需要能够摆脱时间方面的限制，对于处于理论层次的高中政治知识进行有效的活动实践，让学生能够将书本上的语言转换成为自己的亲身感受，这样能够有效的提升学生自身对于课程的有效理解，强化学生对课程知识的掌握。所以教师需要能够做到理论与知识的有效结合，让学生能够在课程中得到自身能力水平的发展与进步。
例如，在学习有关于文化方面的政治课知识的时候，教师可以鼓励学生结合政治课程开展校园文化活动。中国文化博大精深，历史悠久，在传统节日期间，比如说在重阳节期间。教师可以组织学生，并去当地的疗养院，以帮助老年人尽其所能。在练习的过程中，学生们努力工作，满头大汗，但他们充满了热情。这种帮助他人的快乐是无与伦比的。同时，该练习可以帮助学生更好地理解尊重老人的传统美德。而且这种实用的政治课程活动可以弥补传统教学方法过于注重理论的不足，因此知识可以为生活服务，并引导学生养成科学的世界观和生活方法论。
综上所述，教师需要能够在课堂上介绍当前的时政热点，并在课下开展当前的政治活动以促进学生的实际感受。将当前的政治教科书与生活实践之间结合使用，以帮助学生更好地理解政治教育的含义，在他们的思想中树立正确的价值观，通过实践来强化理论，提高道德水平和综合素养，不断的提升学生学习的效率和质量。
参考文献：
[1]余芹. 基于高中政治核心素养提升的教学方法策略[J]. 考试周刊，2018（47）：138-138.?
[2]孙寿玉. 基于核心素养培养为核心的高中政治教学分析[J]. 文理导航，2016（12）：89-90.
论文作者:刘大强
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 课程论文; 教师论文; 高中政治论文; 知识论文; 政治论文; 在对论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;