滇西应用技术大学 云南 大理 671006
摘 要：合作学习近年来较多地应用于课堂教学，通过合作学习能够活跃课堂气氛，为学生营造良好的体育运动环境，激发学生学习热情与积极性。文章论述了合作学习在高校体育教学中的意义与必要性，对合作学习在高校体育教学中的应用提出了建议。
关键词：合作学习 意义 体育教学 高校
随着时代的快速进步、经济水平的迅猛增长，我国的教育水平也在不断提高。在教育体制改革的推动下，我国的高校教学水准得到了质的飞跃。高校教学作为我国培养优质人才的关键环节，其教学质量一直深受社会各界的关注与重视。在教学改革的推动下，高校体育教学所存在的问题日益显现，由于受到传统教学模式的局限和影响，导致现今高校体育教学中仍将教师当作课堂的主体，忽视了学生的主体地位，无法激发学生的学习热情和积极性。基于此，高校应当变革落后的教学方式，提高教学水平，丰富教学方法，进而提升体育课堂的质量。通过引入合作学习的方式能够有效提升课堂的趣味性，促进学生积极性与学习热情的提升，也有利于促进学生合作意识的增强，进而达到较好的体育教学效果，促进学生全面发展。
一、合作学习在高校体育教学中的意义与必要性
1.合作学习的意义。高校体育教学对于提升大学生的身体素质、培养大学生终生体育意识有着极其重要的作用。因此学校应当重视体育教学的重要意义，关注体育教学的各个环节，帮助学生形成良好的体育意识和体育习惯，并掌握各项基础的体育技能。受到传统教学观念的影响，体育教学较之其他学科历来受到较少的重视，导致我国高校体育教学水平相对落后，难以满足当代人才培养的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过合作学习的教学方法能够较好地活跃课堂氛围，为学生营造良好的体育运动环境，激发学生学习热情与积极性，感受到体育的魅力和趣味。除此之外，还能够培养团队协作的意识，在竞争中学会互助，引导学生树立正确的体育精神，达到身体锻炼与思想教育双重效果。
2.合作学习的必要性。合作学习在高校体育教学中的必要性主要体现在两个方面：其一是促进学生全面发展，其二是促进教学模式的变革。受到传统教学模式的局限，导致体育课堂上学生的主体地位往往被忽视，过分强调教师的演示教学，忽略了学生的练习和自由发挥。这样会大大降低学生上课热情，导致课堂枯燥无趣。随着教育体制改革的不断推进，对高校体育教学也提出了更高的要求，体育教学方式和内容要创新和发展，创新教学方法，丰富教学内容。通过合作学习这种新型模式能够较好地满足新时代体育教学的要求，帮助学生养成良好的合作意识，充分地锻炼身体。可见，合作学习的应用是新时期体育教学改革的必然选择。
二、合作学习在高校体育教学中的应用建议
1.制定合作活动教学目标。目标的制定对于课堂教学有着重要的导向作用，合作学习也不例外。教师应当结合学生的特点以及授课内容的特征制定好科学的教学目标，重点考虑合作教学的趣味性以及教学效率，在保障教学效率的基础上，尽可能地激发学生的投入热情。体育教师要能够合理安排教学任务，给学生设定合理的目标，并保障每个学生都能够圆满完成目标，保障课堂的整体效率与水平。在制定目标的过程中，要及时发现和解决遇到的问题，从而保障体育课堂的顺利展开。
2.合作学习重视技巧。教学技巧对于提高课堂教学水平与质量有着重要的作用，体育教学中的合作学习模式也要重视教学技巧，在合作活动中不仅要强调教师的引导作用，更要还原学生的课堂主人翁地位。教师要摒弃管理者的心理和观念，以平等温和的态度来更好地对学生进行引导和教学，为学生营造和谐的学习氛围，让学生积极主动地加入到合作学习中，给予学生足够的自主性和自由。除此之外，还要能够做到“因材施教”，结合不同学生的体质特征，合理安排合作学习的内容和方法。有针对性地进行教学方式与内容的设计，这样能够更好地满足不同条件学生的需求。
3.学习环境的生活化引导。在合作学习教学模式下，应当积极地构建生态化体育课堂，保障体育教学中具备较好的教学资源。目前大部分高校的体育教学都不具备生活化的教学环境，这样不利于促进学生的全面发展，无法较好地帮助学生构建健全完善的人格。将体育教学与生活化元素进行融合，有利于帮助学生树立较好的体育人文素养。由此可见，合作学习的应用过程中应当积极与社会、生活等紧密关联，扩大体育教学的视野，促进学生体育素养的增强。
合作学习是一种新型教学方法，其关键在于学生之间的协作交流，以及学生与教师之间的配合。合作学习的方式有助于构建完善的体育教学模式，促进体育生态课堂的建设。本文简要地对合作学习在高校体育教学中的意义与必要性进行了分析，进而提出了合作学习的实施方法，希望通过合作学习的方式能够更好地促进高校体育课堂的发展和进步。
参考文献
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[4]周立新 合作学习在高校体育教学中的应用[J].运动，2016，（09）。
论文作者:陈永兵
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
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