肇庆市高要区教师进修学校 广东 肇庆 526000
摘 要:在儿童舞蹈教育中，舞蹈的创编极其重要。为了能创编出更多更好的优秀的儿童舞蹈作品，本文分析阐述了儿童的心理特征及儿童舞蹈创编的要素，并在此基础之上，就儿童舞蹈创编的过程和方法提出了一些见解，供参考。
关键词:儿童舞蹈；创编；题材；音乐
1 前言
舞蹈是一种肢体语言、人体的艺术,能培养人的综合素质。儿童舞蹈充满活力与希望，是一种直观形象，生动活泼，富有感染力、深受孩子喜爱的艺术形式。好的舞蹈创编能展示儿童内心世界，抒发儿童内心感情，促进他们的身心健康发展。那么，如何才能创编出优秀的儿童舞蹈作品呢？这是值得舞蹈创编作者探讨的问题，也是本文研究的课题。
2 儿童心理特征及舞蹈创编要素
儿童舞蹈创编既要遵守艺术创作的共性规律，也要遵守舞蹈创作的个性特点。儿童身心特点决定了儿童舞蹈与成人舞蹈相比，更具有天真、活泼、拟人的特点，所以，在创编中就要探索儿童舞的心理特征及动作发展规律。
（1）儿童生理特征。学前教育的对象是3-6岁的儿童，此阶段的孩子活泼好动，动作的灵活性较强，协调性正在形成，他们的内心世界非常丰富、纯真，对新事物充满好奇，善于模仿，喜爱丰富的色彩。此年龄段的孩子注意力难以长时间高度集中，动作的精准度不够。针对幼儿的这些特点，我们在创作时应注意寻找他们的兴趣点，例如将舞蹈与游戏结合起来，肢体动作常常夸张一些并适当变形，或者从儿童的视角对生活进行模仿，小动物、卡通形像、劳动场景都可以改编进舞蹈。了解孩子身心发育的特点，尽量用孩子的眼光看待周围的世界，是创编儿童舞蹈的重要前提。
（2）主题与素材的选择。站在儿童认知的层面，深入儿童的生活中去发现、去选择儿童喜爱的各种形象来确定创作主题，才能编出深受儿童喜爱的作品。所以，儿童舞蹈应该是贴近儿童的生活实际，为他们所喜闻乐见。作品应尽量做到短小精悍、主题鲜明、童心不泯、趣味盎然，同时又富有教育意义，在舞蹈之中传播正能量，促进孩子心理健康阳光。这要求舞蹈创编老师多观察生活，努力去捕捉深富童趣的生活场景，结合常见的各种题材的特点，通过艺术提炼和建构，转化为儿童喜爱的舞蹈语言。可以有教育题材、寓言题材、历史名人题材、童话题材等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这些题材的舞蹈的内容培养儿童良好的道德认知，如爱祖国、爱劳动、注重科学素养，守纪律、讲道德，善良、正直、心态阳光，助人为乐等。舞蹈用儿童的视角去演绎，或通过儿童之口展现，其中关于价值观的潜移默化才能起到作用。
（3）音乐的选择。舞蹈与音乐是一对姊妹艺术，一般很少有现成的音乐提供给舞蹈，它往往需要舞蹈创编者根据主题自己制作合适的音乐。音乐应选择活泼生动，充满趣味性，易于被少儿理解和接受的，动漫歌曲、流行儿歌都是较好的题材，但更多的是以节奏欢快的音乐为选择目标，它容易获得儿童的情绪认同。
3 儿童舞蹈创编的基本方法
3.1 儿童舞蹈创编的源泉— 生活
任何一部文学作品都离不开以生活为基础, 那么儿童舞蹈创编同样也要遵循这样的规律, 生活在这样的土壤中, 去发现和捕捉那些闪光的儿童舞蹈素材。然后加以提炼、组合、用舞蹈的词汇去表现, 升华到主题成为一个完整的儿童舞蹈作品。这一切如果没有生活基础是完不成的, 因为情感来源于生活, 生活中的喜、怒、哀、乐激发了创编者的创作灵感, 才能创作出生动、活灵活现的舞蹈作品。例如: 我创编的儿童舞蹈《情暖》就是捕捉了生活当中的一幕: 在一个寒冷风雪交加的夜晚, 在下班的路上看见一位警察叔叔一手领着老人,一手领着孩子穿过马路, 而后又给老人紧紧领口, 又拍拍孩子的头, 孩子摇着叔叔的手说: “ 谢谢叔叔” 。这一幕感人的情景展现在眼前, 使我油然产生敬意, 并产生一种强烈的创作欲望。于是, 我将这一具有生命力和吸引力的素材, 以儿童舞蹈的形式创编了《情暖》这部作品, 表现了警民团结, 人民警察人民爱, 人民警察爱人民, 同时又表现出孩子眼中人民警察的形象。由此一来, 生活中存在着大量的创作素材, 需要我们去认识、体验。实际上艺术创作过程就是艺术的认识生活, 去表现生活。这就需要我们做一个生活的有心人, 去观察、捕捉、想象、概括, 以我们的大脑去构建筑,以生活为源泉创作出好的儿童舞蹈作品。
3.2 儿童舞蹈创编— 想象
儿童舞蹈创编是艺术想象的活动。想象就是不要停留在生活原形上, 在头脑中勾画出看得见的事物, 然后用生动的舞蹈动作语言赋予抽象事物以形状、色彩和感情, 表现出艺术的独创性。例如: 如何用舞蹈动作来表现铅笔的作用, 我们可以展开一下想象, 小小的一根笔我们的孩子每天都要接触它, 可它的作用我们可以展开一下想象, 它能帮助我们敲开知识的大门,进入知识的海洋, 赋予孩子们无穷无尽的力量, 可以产生种种联想。儿童舞蹈创编时同样需要假设性的思维, 虚拟的手法。如儿童舞蹈《咱俩好》表现的是两只小白兔去森林采蘑菇, 都抢大蘑菇, 结果大蘑菇被抢坏了生气的跑了。剩下两只小白兔也各自分手去玩。等到天黑迷路了, 他们才认识到失去小伙伴的恐惧与团结友爱的宝贵, 这时他们互相寻找, 各自承认了错误, 作了好朋友。这时森林里出现了好多大蘑菇(儿童扮演)他们采着胜利的果实回家了。为此, 在展开想象的同时对孩子又有了教育意义。
3.3 儿童舞蹈创编—概括
儿童舞蹈要概括的表现儿童生活而不是再现儿童生活过程, 要离开儿童具象生活远一些: 这样的舞蹈好表现些。因为儿童舞蹈也是抒发儿童情感见长, 但又不排除具象的因素, 儿童舞蹈要接触具象事物, 但不要太具体, 点到为止。抽象与具象要结合, 创编儿童舞蹈光在动作上抠来抠去不行, 一定要在舞蹈结构上下功夫, 结构是创编的章法, 章法就是说创编舞蹈要有物有序, 物是内容, 序就是顺序, 物序关系要搞好, 这就需要创编者有高度的概括能力。
4舞蹈创编过程注意事项
（1）对表情的强调。孩子们的情绪都是直接的，没有隐藏，没有伪装，儿童舞蹈创编要结合儿童的这一特点，发挥他们表情纯真的优势，用感情引导动作，通过合理的舞蹈设计激发儿童的感情，注重对眼神及表情的训练。
（2）从儿童视角设计动作。进行幼儿舞蹈创编时要以儿童为中心，用儿童的视角观察世界，用儿童的心灵、情感体会世界，从儿童身上、儿童生活中汲取素材。动作的运用上要符合儿童的身心特点，结合舞蹈设计的一般规律，为儿童量身定造相关动作，舞蹈技巧的运用要适度，不能简单地把成年人的方法，成年人的动作照搬到儿童舞蹈之中。
（3）道具与服装设计合理。对于一个舞蹈来说，道具、服装、灯光都是不可或缺的要素。儿童舞蹈设计中道具要新颖、有吸引力，做到少而精，不产生繁琐的印象，也不给舞蹈带来累赘。服装的使用要合理，以突出人物的形象与性格为准则，款式、色彩必须和作品的内容、风格、气氛相吻合。不能为了赶时髦，让服装的设计脱离了舞蹈的中心思想。
4 结论
综上所述，儿童舞蹈受儿童的身心特点影响大，与成人舞蹈大有不同。因此，在儿童舞蹈创编过程中，舞蹈创编作者不但要具备好的舞蹈功底，在教学中不断学习不断总结经验；还要广泛收集研究儿童生理和心理的材料，明确儿童的心理特征，深入体验儿童的心魄世界，认识其心理要求，灵活运用舞蹈表现手法，创编出既富有生动的儿童趣味特色，又富有时代感与正能量的优秀舞蹈作品，使儿童在舞蹈的娱乐享受中接受到教育，陶冶情操，丰富生活。
参考文献
[1]江雪.浅谈少儿舞蹈的编排与训练[J].戏剧之家， 2016(20):225-225.
[2]李沫.浅谈少儿舞蹈编排的特点及其注意事项[J].现代交际， 2016(22):114-115.
论文作者:李俐
论文发表刊物:《文化研究》2017年2月
论文发表时间:2017/6/5
标签：舞蹈论文; 儿童论文; 动作论文; 孩子论文; 题材论文; 作品论文; 具象论文; 《文化研究》2017年2月论文;