【摘要】 医院消毒供应中心是向全院提供无菌物品的重要科室，是预防院内感染及保障医疗安全重要部门，现代化消毒供应中心的发展对实习护士的带教提出了更高的要求。带教老师根据临床护理教学制度，明确带教老师职责，确定实习带教计划，总结带教体会，肯定实习消毒供应中心的意义和目的。
【关键词】 消毒供应中心；实习护士；带教体会
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）26-0374-02
医院消毒供应中心是承担医院各科室所有可重复使用的诊疗器械、器具和物品的清洗、消毒、灭菌以及无菌物品供应的部门，是医院感染控制的心脏。随着卫生事业的发展，消毒供应中心在预防院内感染和保障医疗安全中的作用越来越重要。但大部分学校缺乏消毒供应中心专业工作的第一手资料，其实习大纲中消毒供应中心学习内容陈旧，或对消毒供应中心实习无具体要求。实习生更对消毒供应中心知之甚少，认为没有必要。鉴于以上情况，科室应制定教学管理制度，明确带教老师职责，确定实习带教计划，肯定实习消毒供应中心的意义和目的[1]，使实习护士对医院感染控制知识及消毒供应中心的工作有实质性的了解和掌握。
1.带教老师的选择和培训
1.1 重视带教老师选择
带教老师是整个带教工作的主要执行者，因此必须具有较高的职业素质，具有丰富的专业理论知识和较强的实践能力。要求具有护理专科以上的资历，并在消毒供应中心工作5年以上。工作态度认真，能够以身作则，不计较个人得失，热爱带教工作。
1.2 加强带教老师的培训
护理部每年举行带教老师培训班，更新知识，交流经验。培训结束后进行理论和操作考核，合格后获得带教老师资格证书。消毒供应中心成立培训小组，对带教老师制定培训计划，使其掌握教学原则和教学内容。带教老师必须制定实习生的教学目标，并且每月总结，不断提高教学水平。
2.制定与实施带教计划
2.1 做好入科介绍
入科第1天由带教老师向其介绍科室的规章制度，区域划分，工作流程，在本科室需掌握的理论知识和操作技能。带着目的去学习，使实习护士能够尽快熟悉环境，进入角色。
2.2 按岗位进行带教
消毒供应中心与临床一线相比有其工作的特殊性，其工作内容是按区域划分的。根据消毒供应中心岗位设置，合理分配实习人员和实习时间，在不同的区域内向固定岗位的老师学习各流程的专科知识和技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆按照回收、分类、清洗、消毒、干燥、检查、包装、灭菌、储存、发放依次进入各工作组进行实习[2]。学习重点放在回收，包装，发放上。
2.3 操作实习做到放手不放眼
实行一对一带教。带教老师首先进行流程操作示范并详细讲解步骤，然后放手让学生动手操作，并做到放手不放眼；并适时地将相关基础理论及基础知识灌输于操作之中，融会贯通，达到理论联系实际，巩固学生记忆的目的。
2.4 多种带教方法的运用
2.4.1带教老师每周进行一次集中授课，详细讲解消毒供应中心基础知识和操作技能，并了解实习生知识的掌握情况。
2.4.2而针对现在的实习生多为90后，独生子女，家庭娇惯有惰性，缺乏主动学习的情况，带教过程中可以采用提问等方式，或者安排实习生制作PPT,汇报学习内容，让其参与到教学当中，增强实习生主动学习的积极性，实现教学互动。
2.4.3带教方式要与时俱进，借助多媒体，制作微课视频等方式让书面化的教学内容生动起来。
3.带教效果评价
3.1 在教与学过程中适时询问与提问，引导出实习生的疑惑或带教方法的不足之处。
3.2 填写带教实习手册，适时记录实习时间，实习内容，带教老师名字，学习程度等，用于教学过程评价。
3.3 带教老师对实习生的评价
实习结束前，根据教学内容，首先对实习生进行理论和操作考核。理论内容主要为消毒供应专业理论知识，技术操作包括常用治疗包的规范包装、正确洗手法、常用设备的操作方法、无菌技术操作等内容。在考核中既要注意最后理论和技术操作的成绩，又要注意平时的表现和工作能力，对每位学生做出综合评价，并填写实习鉴定[3]。每周的实习周记完成后由带教老师写评语，最后由护士长评定。
3.4 实习生对带教老师的评价
定期开展实习生座谈会，实习生向带教老师汇报本科室学习情况， 对每位带教老师进行带教效果评价，填写满意度调查表进行统计分析，评出当期最佳带教老师，对经学生多次评议满意度为差的，不能获得带教资格。通过双向反馈，总结带教中存在的问题，改进意见从而不断提高教学水平，确保带教质量。
4.体会
4.1 实习护士经过短暂的实习，了解了消毒供应中心在临床工作中的重要性。把无菌技术与无菌物品连在一起，临床工作与消毒供应中心工作相互配合，防止了院内感染的发生。同时也促进了带教老师自觉地学习新知识、新理论和新方法。提高了护士的业务素质和专业水平。
4.2 消毒供应中心是控制院内感染发生重要的科室，其工作质量出现问题，就会造成医源性感染，危害病人的安全，影响医护质量。因此在带教过程中，带教老师应严于律己，加强慎独修养，通过言传身教和潜移默化，使护生不仅掌握消毒供应中心熟练的操作技能，还应培养护生具有高度的责任心，严谨的工作态度，良好的工作习惯和健康的心理素质。
4.3 现在的实习护士主要是由90后组成，其成长的背景、工作态度和处事风格都有鲜明的时代特征，随着带教群体的不断变化，传统带教模式已经不能适应现代的教学，只有在实践中不断摸索、更新，才能在教学中取得主动，为护生成长为一名合格的护士奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1]敬安春.消毒供应中心实习带教体会[J].当代护士周刊，2014（9）:146-147.
[2]王丽丽，申巧玲，吴瑞红.现代消毒供应中心实习护士带教体会和探讨[J].中国实用神经疾病杂志，2011,14（14）:19-19.
[3]张翠菊.消毒供应中心护生实习带教方法的探讨[J].中国社区医师:医学专业，2011,13（9）:267-267.
论文作者:刘飞
论文发表刊物:《医药前沿》2017年9月第26期
论文发表时间:2017/9/14
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