摘 要：职业学校应以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，新形势下应加强财经专业课程改革，突破传统课程设置的束缚，改造和组建新的课程体系，提高教学质量。本文首先对财经专业课程改革的必要性进行了论述，然后阐述了财经专业教学课程改革的思路。
关键词：财经专业 课程改革 必要性 思路
素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。财经专业教学的重点应放在学生实际操作技能的培养上。当前，职业学校财经专业教学与生产、生活实际联系不够紧密，对知识应用、创新精神和实践能力的培养不够重视，课程设置和教材内容的职业能力特色不够突出，直接影响到了学生熟练的职业技能的形成。因此应着力加强财经专业课程改革，突破传统课程设置的束缚，改造和组建新的课程体系，提高教学质量。笔者提出以下几点，请各位同仁斧正。
一、加强校本研究，确立课程改革思路
职业学校应以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，以良好的“出口”拉动“入口”。学生选择财经专业的目的之一就是为了对口就业，教学课程的安排也是为了让学生掌握财经专业知识、技能，从而更好地对口就业。为此，学校应结合当地经济发展情况，加大校本研究力度，突破传统的教材编写模式，在吸收现行教材合理内核的基础上，从会计工作岗位实际需要出发，围绕会计工作岗位任职人员所需知识和职业能力编写教材。教材内容必须突出对学生职业能力的培养，注意培养学生的创新能力。开发和推广与生产实际、技术应用密切联系的综合性、案例性课程——校本教材显得更为重要。在编写校本教材的过程中，应注意以下几点：1.专业理论知识按模块划分，分模块编写。2.专业教师应至少有3—5年的实践经验，具有较高的理论联系实际的能力。3.聘请具有较高实践经验的企业财务人员到学校搞讲座，帮助指导编写校本教材。
二、从实际出发，编写模块化教材
财经专业课程改革应从教学对象的实际出发，紧扣培养目标，根据会计专业核算岗位化的特点推行模块化教学模式，实现专业教材编写的模块化，使理论教学与实践紧密结合；应注意理顺专业课程之间、专业课程与职业能力之间的关系。教材编写可分为基础课、专业课、技能课、校内模拟实习四大模块。
1.基础模块。专业基础模块，是学习专业模块的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本模块主要开设《基础会计》、《财经法规基础知识》、《统计基础》、《税收基础》、《计算机应用基础》等课程。《基础会计》课程是学习会计专业模块的基础，《计算机应用基础》课程是会计专业模块进行会计电算化模块核算的基础。这几门课教材的编写应力求通俗易懂，要形成理论够用、实践突出的特点。
2.专业模块。专业模块是专业教学的核心。本模块应结合会计核算主要岗位设置模块课程，即从会计基础工作规范化要求出发，面向企事业单位会计核算的主要具体核算岗位，培养会计核算型人才和会计事务管理人才。在课程设计上，应加强知识的职业能力针对性和有效性，注重学生岗位职业能力的形成。可将原有的财经专业主要专业课程按会计岗位重新整合形成下列岗位模块课程：出纳核算岗位、存货核算岗位、固定资产核算岗位、往来款项核算岗位、资金核算岗位、费用核算岗位、销售利润核算岗位、税金核算岗位、总账报表核算岗位、工业成本核算岗位。从第二学期开始陆续完成以上模块的教学。
3.技能模块。加强职业技能，强化技能水平，增强学生就业竞争优势，是职业教育的基本要求。本模块注重学生基本技能和专业技能的训练，基本技能包括书法、口才、礼仪、汉字录入等，专业技能包括珠算、点钞与验钞、会计数字书写、记账技木等。教学中应做到技能教学课程化、技能训练模块化、技能考核目标化。本模块的教学与训练在各学期穿插进行，应确保教学课时和实训时间。
4.校内模拟实习模块。在分阶段模块教学的基础上，要充分利用学校财经模拟实验室进行综合模拟实习，以进一步增强学生岗位职业能力的形成，同时加强会计核算岗位之间的衔接。综合模拟实习从内容上讲从货币资金开始到会计报表结束，从岗位上讲以出纳岗位开始到总账(含会计报表)结束。通过会计模拟实验教学，在较短时间内使学生能够迅速地进一步熟悉财会工作，提高学生的岗位适应能力。
三、注重专业教师的实践培训
专业教师应做到在校内课堂上是合格的理论指导教师，在校外企业是出色的财务人员；不仅理论熟练，实践更要精通。只有做到这一点，才能够培养出优秀的学生。建议各级教育主管部门要制订切实可行的师资培训计划，加大师资培训力度。
课程改革是教学改革的核心，课程改革又以教材革新为中心，它将是一项复杂而又艰巨的系统工程，需要广大财经人员的参与。
作者简介
姜言茂， 1990年7月毕业于青岛广播电视大学财务会计专业，任教于平度职教中心财会专业，中学一级教师。
任教多年来，一直从事财会专业教学，指导学生参加技能竞赛多次获奖，本人也取得了不少荣誉称号：被评为平度市财会专业骨干教师、平度市德育教育先进个人，年度考核多次为优秀等次，论文《浅谈财会专业技能课的教学设计》获山东省二等奖。
论文作者:姜言茂
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年2月总第182期
论文发表时间:2016/4/13
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