张雯 湖南长沙市湖南广益实验中学 湖南 长沙 410000
【摘要】体育课程是培养学生身体素质，促进身心健康成长的主要学科。在高中体育教学中，因为要面临高考，而且新课标也要落实，所以在教学中需要应用情感教学，以学生的体育情感激发、培养和教育为内容，使学生在体育教学中得到情感上的放松，愿意参与体育锻炼，对体育锻炼有良好的情感认知，可以建立体育信心和终身体育健康意识，并且以趣味的课堂教学，使学生可以在体育锻炼中有真实的情感感受，也就可以建立体育精神，可以促进学生在体育教学中的全面发展。
【关键词】情感教学；高中体育；应用策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-130-01
前言：情感教学是生本教育理念下的一种新型教学方法，主要是依据学生情感与教学的联系，以此来提高教学的质量，实现核心素养培养，并且让学生可以在课程的学习中有情感认知的提升，在综合素质上有所发展。当前的高中体育教学效率和效果都不理想，学生在其中的体育锻炼意识不强，还缺少体育精神的培养，这就需要教师做情感教学的应用，以使学生的主体性得到发挥，并提高教学的有效性，让学生在其中有兴趣、素养、品格的综合性发展。
一、尊重学生差异，促使学生做积极体育锻炼
高中生在个人兴趣和认识都处于最后的形成阶段，对于很多的内容有自己的喜好，也有自己的想法。但是在目前的高中体育教学中，教师就忽视了学生的个人体育兴趣需要，只是做个人主观的教学安排[1]。特别在体育项目的教学中，教师没有考虑到学生身体和兴趣上的差异性，都是以固定的内容和方式做教学，造成学生的体育感受较差，不能做积极的参与，同时体育兴趣也在过程中得到了降低。对于这种情况，教师要做教育思想的改变，应用情感教学的理论和方法，在教学中尊重学生的差异，并以体育情感激发为方法设计体育教学内容。这样学生的体育锻炼感受肯定可以得到提升，而且在体育运动的兴趣上也会有所发展，能够逐渐养成良好的体育运动习惯。例如，在“篮球”教学中，教师可以根据班级中学生的不同身体素质和篮球能力做差异教学，让一些基础较好的学生做篮球比赛的对抗，并建立轮换的比赛制度，促进学生认真对待，在实际运动中提升篮球水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而对于一些基础薄弱兴趣较低的学生，可以安排做一些篮球的基础训练游戏，比如带球过桩、定点投篮等，在这其中教师要做男女生的区分，对于一些没有篮球兴趣的女生，要进行观念转变，可以让其做羽毛球的练习，总之让体育课程中所有的学生都能进行运动，并在运动中有快乐的情感感受，这就能使学生的体育兴趣得到发展，并促使学生做积极的体育锻炼。
二、注重鼓励教育，培养学生良好的体育情感
高中体育教学中的情感教育应用，教师要注意学生的体育情感培养，使学生可以在自主学习中有体育核心素养的建立，为之后的学习和生活培养一个良好的体育习惯。在应用方式上，教师要基于学生的差异注重鼓励教育的开展，使学生的体育运动在情感上感觉到自己有所进步，有体育运动信心的建立。同时也使学生可以有健康意识的发展，在高中体育的学习中养成终身体育意识[2]。例如，在“中长跑”的教学中，教师需要针对不同的学生做不同的鼓励，对于身体素质好的学生，要提出一个较高的目标让其去完成，促使其做积极向上的努力，对于身体素质一般的学生就要做过程的不断鼓励，让其相信自己，做最大的努力，对于身体素质不好的学生需要帮助其做运动对比，使其感受到自己在跑步中的身体健康变化和成绩的进步。通过鼓励教育的开展，学生对于跑步的情感感受也就有所转移，不再是感觉自己多累，而是去做跑步运动的体会，从而学生对于跑步的情感认识也就可以得到发展，能够建立健康体育锻炼的意识。
三、构建趣味课堂，提升学生的体育情感感受
在体育教学中，教师不仅要做体育教学，还要注重对学生体育精神的培养。在具体的教学中，教师以体育情感教学为方法，对学生的体育运动做评价，使学生在体育锻炼中感受到体育精神的存在，并且做情感上的吸收。在方式上，教师需要构建趣味课堂，让学生可以积极参与到体育运动中，在运动中有情感抒发和情感认知提升，从而建立体育精神[3]。比如，设计“三人足球”的比赛，在评价中对双方都基于肯定，使学生可以不放弃，注重团结。体育精神的培养需要学生的主动参与，而主动参与也就需要情感教学的应用来构建趣味课堂，保证学生在体育教学中有情感体会，潜移默化的改变学生的体育素质。
结论：总而言之，情感教学在高中体育教学中的应用，让体育课程不再枯燥乏味，学生在其中有了一定的自主性，而且学生也能在教学中获得情感认知的提升，极大提高了体育教学的效果，为学生的成长提供了助力。高中体育教学中的教师要有自己的教育想法，不要做枯燥的体育考核，需要应用情感教学将体育教学的作用发挥出来，使学生可以在其中建立良好的体育学习感受，并有体育素养和体育精神的发展。
参考文献:
[1]姜本清.高中体育短跑训练方法探究[J].田径,2019(10):11-12.
[2]田福军.在高中体育教学中促进学生身心健康的研究[J].学周刊,2019(30):153.
[3]闫沛平.高中体育教学创新模式研究[J].中国校外教育,2019(29):19-20.
论文作者:张雯
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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