关键词：初中体育；兴趣；参与度
作为初中课程中必不可少的一门课程，体育教学愈来愈受到重视，初中时期的学生有教室里的学习，也有教室外的锻炼，才能保证身体不断成长，也是学习的保障。所以，要使体育教学能够很好地进行，就要让学生对体育有兴趣，提高积极性，才能够使学生在体育课堂中更好的参与，提升参与度。
1 初中体育中学生主动参与度的现状以及它的重要之处
1.1 初中体育教学的现状
当代初中教学中，中学生的运动能力很多达不到标准，更多是由于受到所谓应试教育的影响，忽视了学生的锻炼，从而使他们的运动能力欠缺，身体素质达不到标准，一部分学生的生长发育速度也跟不上去。
很多学校忽略了初中体育教学的安排，对其认识缺乏。不少学校总是在体育课上讲解理论，而不是让学生更多地参与其中，只有老师的讲解，避免不了学生锻炼的缺乏。体育教学不只是讲解理论和赛事，更要学生去主动的参与其中。
学校对初中体育的忽略，同时也会让学生认为体育可有可无，初中生对体育的兴趣和积极性会降低，主动参与的可能性更是微乎其微。再加上体育作为中考一项必不可少的课程，更应该是让学生主动参与体育课程中的活动与锻炼。
1.2 体育课程中学生参与的意义以及重要性
初中体育教学中要使学生主动地去参与到教学中，学生在教学活动中处于主体，教师在教学活动中是主导地位，也应引导学生主动积极进行体育活动，充分发挥在教学活动中学生的主体地位。
初中教学中，注重体育教学的发展，也要重视初中体育课堂过程中的多方面，要能够满足现实教学过程中发展的需求，这就是初中体育新课标教学过程中要求能达到的重要标准之一。让学生能够在不错的学习境况中，以及新的教育方式的影响下，能够积极地参与各种体育中的活动，不仅锻炼了学生的身体，另外也能从各方面提升学生的综合素质。
初中体育在中考中的比例不容忽视，体育教学一边能够提高学生的综合素质，另一边对于中考中也有贡献，学生积极主动参与到课程中去，不只是身体锻炼好，也是为自己能够进入更好的高中生活而努力。主动参与进行体育锻炼，不管是对于学生之后的学习过程、日常生活还是工作生涯，都有很好的保障。
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２ 提升体育课程中学生的主动参与
2.1 体育课程设置合理化
在初中教学中，多数学校的体育课程设置不合适，明面上每周都安排固定的体育课，但有时候体育课会腾出上文化课，占据了体育课时间。因此，第一步要合适的去安排体育课程,一边根据学校的教学特色，一边了解学生兴趣,从而安排出来适合初中生的体育课堂,但是由于每个学生都是个单独的人,所以学生的兴趣也不一样,要想针对所有学生的兴趣，这样开展体育课显然不符合实际,因此要尽可能满足大部分学生的兴趣,可以对学生的兴趣进行一定了解，再进行课程的安排，这样才能符合学生发展。还有也可将初中体育课程设置必修课程和选修课程,必修课程是基础部分，能够让学生习得各种基本技术，得到锻炼；而选修课程更多注重学生的兴趣特点，从而符合学生的个性化发展,让每个学生的兴趣和特长能够得到一定发展。
2.2 提高学生的兴趣发展
常言道:兴趣是第一老师。因此,学校在开展教学安排的时候，更多注意教师在开展体育教学时，需要掌握与学生的交流方法和技巧,对学生的行为给予鼓励, 当学生在体育课程中表现的好，教师需要给他们肯定,让学生不断奋斗，能够有好成绩。
另外要能够了解这个阶段学生对于体育课程的认识，必须时可以施行一定的措施,使学生得到进步,首先结合学校开设的课程，再认识体育学科特色,准确找出学生的兴趣, 从而保证促进课堂活动能够很好进行。发展学生对于体育课的认知，激发其对设置的体育课程的好奇，才能够作为课堂中的参与者去认识体育、进行体育活动。
2.3 老师与学生合作，学生主动参与度得到提高
体育课不是一个老师在授课，也不是学生自己在运动，它是师生一起组成的教与学的课堂。师生合作，能够进行正常的教学课程，更好地实现课程目的。初中体育教师一定要改变固定的教学认识，去除传统教学中的短处，积极运用一切调动学习的方式，让学生在师生的教学环境中积极主动学习，加强师生之间的沟通和交流，升高学生之间合作默契，提高师生之间合作。
师生合作，能使学生充分认识到自己在课程中地位，学生与老师有了合作关系，会与老师进行沟通与交流，教学中的参与度会有所提升，学生与学生之间有了合作，才会发展他们的求知欲，主动地参与体育活动。
3 结束语
体育课程的合理化，结合学生的兴趣，加上师生合作和学生之间的合作，才能使学生在教学活动中的主动参与度得到最大提升。
参考文献：
[1]王洪慧.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].现代教育化，2017(12)：156-157.
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[3]姜福祥．浅谈初中体育创新教学的有效实施[J].神州教育，2019(11)：126.
论文作者:周世柱
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
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