关键词：高中；音乐；欣赏课；学生
新课标中强调教学活动不仅要促进学生知识技能的掌握；更要关注学生的素质教育，促进学生的全面发展。在高中教学中，音乐欣赏课程是素质教学的重要方面，对学生审美观念、个人情趣以及音乐素养等都有重要影响[1]。但是目前我国部分高中教学中忽视了音乐欣赏课程的重要性，在实际教学中还存在一些问题，直接影响了高中音乐欣赏课程的教学质量。
一、音乐欣赏课教学问题分析
目前在我国高中音乐欣赏课程教学中，还存在一些有待完善的问题。这些问题不仅影响了高中音乐欣赏课程的教学质量；而且阻碍了学生音乐素养的提高。关于高中音乐欣赏课程中的问题主要体现在以下几个方面。
（一）学校和社会对非高考学科的重视不足
关于高中音乐欣赏课程教学中存在的首要问题就是学校和社会关于非高考学科的重视不足。受应试教育的影响，我国多数学校对于音乐、美术、体育等课程的重视一直有待完善。特别是进行高中后，学校和家长都形成了“高考大于天”的思想观念，认为与高考有关的科目才应该是重点科目。对于音乐欣赏这样的非高考学科，学校和教师的基本不重视其教学。由于缺乏重视，学校在课程安排上就会倾向于高考学科的课程。因此，直接导致部分学校对于音乐欣赏课程的比重不足，一些学校甚至直接将音乐欣赏课程让给数学、英语等课程。这样一来，教师对于音乐欣赏课程的课时有限，只能对简单内容进行讲解，因此教学质量不高。
（二）学生课业繁重，音乐素养与基础不够好
对于高中教学，由于学生学习的科目繁多并且高中的知识体系复杂，知识内容抽象逻辑思维较强；又受到了高考制度的影响。因此高中学生的学习负担和学习压力较重。面对繁重的课业，学生能够掌握语文、数学、英语等课程内容就已经非常辛苦了，学生的精力有限，对于音乐欣赏课程学生会因为精力不足而影响学习效果。另一方面，高中教学多数采用传统的灌输式和填鸭式教学方法，导致学生的学习效果不好。音乐欣赏课程，很多教师在教学中都是只关注到教材中的知识点的讲解，忽略了对学生能力和素养的培养。长此以往，就会导致学生音乐欣赏方面的知识储备不足，基础薄弱[2]。
（三）课堂吸引力不足导致学生缺乏兴趣
目前我国高中音乐欣赏课程整体暴露出来的问题就是课堂的吸引力不足，无法激起学生的学习兴趣，因此影响了学生的学习效果。笔者在对我校100名学生音乐欣赏课程学习效果的调查中发现，学生对于音乐欣赏课程的兴趣度非常低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过问卷发现100名学生中有45名学生对于音乐欣赏课程不感兴趣，并且认为没有学习的必要性；有32名学生对音乐欣赏课程的兴趣一般，并认为学不学都可以；只有23名同学对音乐欣赏课程感兴趣，并且认为学习音乐欣赏课程对自己有影响。根据简单的调查能够发现目前高中学校的音乐欣赏课程对于学生的吸引力不足，导致学生对于音乐欣赏课程的重视不足，对于课程教学缺乏兴趣。
以上三点是目前高中音乐欣赏课程教学中常见的问题，正是因为这些问题直接导致了高中音乐欣赏课程的教学质量不高。
二、高中音乐欣赏课程改进措施
面对高中音乐课程教学质量不高，学生的学习兴趣不足等问题。学校应该充分认识到这些问题，积极进行改进，提高教学质量。
（一）转变思想观念、重视音乐欣赏课程
提高高中音乐欣赏课程教学质量首先是学校和教师改变思想观念，要充分认识到音乐欣赏课程的重要性。很多学校音乐欣赏课程的教学质量不高就是因为学校和教师的重视不足，学校的重要精力都放在了高考科目中。因此，提高教学质量首先需要改善学校和教师的思想观念。学校要将音乐欣赏课程摆在和语文、数学等课程同等的位置上，在课程设置上，为音乐欣赏课程设置充足的课时[3]。其次是禁止教师私自调换课程以及音乐欣赏课程被其他课程占用等情况。最后是学校加强对音乐欣赏课程的宣传，在校园内为学生的营造出良好的氛围。
（二）减轻学生负担、夯实音乐欣赏基础
高中学生的学习压力较大，学习精力有限。因此学校应该适当为学生减压，让学生的学习精力能够平均分为各个学科。教师在教学中应该适当减轻各个学科的学习任务，通过转变教学方法来提高学生的学习效果。不能单纯依靠增加学习任务来提高学生的掌握情况。另外音乐欣赏课程的教师应该将注意力从教材中转向对学生能力的培养，在教学中设计梯级教学法。不仅如此，教师在教学中应该遵照循序渐进的教育理念，先从学生熟悉的民俗音乐开始，再逐渐转向专业性较强的音乐作品中，不断地夯实学生的基础。
（三）完善学习方法、提高学生学习兴趣
教学方法直接影响了学生的学习兴趣和学习效果，因此提高音乐欣赏课程的教学质量最关键的是教师应该转变教学方法。教师在教学中可以运用探究学习法，在课堂中展示一些经典的音乐作品让学生小组讨论分析音乐作品中的优秀之处。另外教师也可以组织一些时间活动，增强学生对音乐欣赏课程的兴趣。教师可以组织学生对一些经典的音乐剧进行演绎，在演绎的过程中既可以加强对作品中情感的体会；更能够激发学生的兴趣，培养学生的创造力[4]。
总而言之，在高中教学中音乐欣赏课程是重要的组成部分，对学生的音乐知识、音乐鉴赏能力以及学生的个人素养等方面都有重要的影响。学校和教师应该充分认识到音乐欣赏课程的重要性，改善实际教学中的问题，优化教学策略，提高音乐欣赏课程的教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]黄娜. 高中音乐欣赏课教学现存问题及改进策略[J]. 中国校外教育,2019(34):10+15.
[2]熊睿. 基于小学生心理发展特点的小学音乐欣赏教学研究[D].湖南师范大学,2019.
[3]刘卓爽. 高中音乐鉴赏教材（人音版）使用现状调查与建议[D].东北师范大学,2012.
[4]苏飞琴. 高中音乐新课程改革模块教学的实施与研究[D].内蒙古师范大学,2013.
论文作者:蒋亚平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：音乐欣赏论文; 课程论文; 学生论文; 高中论文; 学校论文; 教师论文; 教学质量论文; 《教育学文摘》2019年7月14期论文;