日本幼儿园安全教育指导计划的简介及其启示，本文主要内容关键词为：日本论文,安全教育论文,幼儿园论文,启示论文,计划论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
幼儿的安全教育是重中之重，在美国、欧洲、日本等发达国家和地区，已经成为共识。近年来这些发达国家和地区的相关职能部门出台了详细有效的《安全教育指导计划》，用于指导本国、本地区的幼儿园安全教育。笔者通过调查研究发现，到目前为止，与发达国家类似的安全教育指导计划在我国尚处于空白。虽然能零星地在《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）等一些文件中找寻到一些相关指导意见，但缺乏可操作性。本文通过对日本东京都教育委员会制定的《安全教育指导计划》的详细解读和研究，以一个新的视角审视我国的幼儿安全教育现状，反思并借鉴国外先进经验，从而促进我国早日出台一个既符合中国实际情况，又具有较强操作性的幼儿安全教育指导计划。 日本东京都教育委员会从2009年3月至2014年3月，连续7年制定并发布了《安全教育指导计划》，7年间不断修改完善，2014年版本的《安全教育指导计划（第7集）》内容充实丰富，可操作性强，所以2015年也没有再出台新的指导计划。这份长达107页的《安全教育指导计划（第7集）》是对幼儿园、小学、初中、高中、特殊教育学校的一个带有普遍性的顶层设计。实施该计划的目的是希望孩子从幼儿到高中毕业之前，都能在学校里接受符合各自年龄层的安全教育。通过不间断的、循序渐进的安全教育，使孩子们平安健康成长，最终成为“一个能预测危险并规避危险，为他人或社会的安全贡献自己的力量的人”。《安全教育指导计划》从生活、交通和灾害三个方面，按照学生的不同年龄段分为幼儿园、小学、初中、高中、特殊教育学校五个层次。本论文的研究范围仅限于幼儿园阶段。 一、日本幼儿园安全教育指导计划的目标和具体内容 （一）日本幼儿园安全教育指导计划的目标 在幼儿园阶段，该计划的总体目标是：通过幼儿园3年左右的学习生活，使幼儿能在日常生活中养成安全的生活习惯和态度；能在教师和家长的指示下行动；发现危险情况时能够告知附近的大人。要达成上述目标，就需要幼儿通过日常的学习生活，锻炼个人生活自理能力，培养自身的安全意识和安全行为习惯，并且通过各种运动训练使自己有一个健康的体魄和灵活、协调的运动平衡感，冷静应对各种不安全因素。为了紧密配合幼儿园阶段的安全教育主题，幼儿园的老师在每个月的课程设计中都安排了生活安全、交通安全和灾害安全三个方面的主题教学活动。幼儿园利用各种机会和活动，不断加强幼儿的安全意识，教授各种防灾避险的方法，以提高他们保护自己生命安全的能力和逃生的本领。这些训练的最终目的就是为了让幼儿园的孩子们在遇到一些危险紧急事件时，能够沉着冷静地听从大人指挥，并能做出较快的反应，机智灵活、行动敏捷地躲避危险。 有部分人认为，幼儿园的主要作用是保护幼儿不受伤害。国内很多家长把保护幼儿当作第一要务，看得很重。对幼儿的过度保护不仅不利于孩子成长，反而会造成幼儿自身无法意识到危险而受伤。要让幼儿从容应对危险就要先让他们学会面对危险，最好的方法就是让他们感知危险、认识危险。这需要幼儿园和家长在日常生活中有机结合和渗透。日本幼儿园提倡的安全教育是要让孩子们在生活中、在自由玩耍中了解危险场所、危险事物及危险情况，以体验的方式去学习面对危险时的应对方法。 （二）日本幼儿园安全教育指导计划的具体内容 1.在教职员工的安全教育研修和培训方面，为了保证幼儿园安全教育工作不走过场，不流于形式，切实有效地开展安全教育工作并取得良好的效果，首先必须从幼儿园的全体教职员工的安全教育研修和培训着手。如果幼儿园的教职员工缺乏安全意识，或者存在侥幸心理，对危险事物的警觉性低，应急处置能力弱，那么对幼儿的安全教育无异于空谈。日本学校极其重视对学校所有教职员工的安全教育的培训。只有所有教职员工都时刻谨记安全第一，并真正掌握了各种安全知识、避难方法、急救办法，才能正确指导和开展学生的各项安全教育活动。在《安全教育指导计划（第7集）》中每个月幼儿园的全体教职员工都要进行各种研修和培训，主要内容包括：幼儿园校区硬件设施、教具、幼儿的玩具、特殊设备等的每日安全检查；游泳池的水质管理、游泳器具等的定期安全检查；根据季节变化，调整幼儿园室内的温度湿度；遇到暴风雨雪等恶劣天气时，幼儿园园区内外的安全检查和应对措施；防暴训练（即防止可疑人员侵入校园伤害幼儿的训练）；初期火灾的灭火方法；地震海啸发生时的避难训练；幼儿突发疾病的急救知识技能的培训；传染性疾病的预防和应对措施；校外郊游的踩点和安全确认；公共场合的礼仪学习；寒暑假放假前的安全教育指导；对即将进入小学学习的幼儿进行入学前的特别安全教育指导；年末的安全教育工作总结和反思，并编写下一年度的安全教育计划；等等，非常具体详细。这些研修和培训大多会邀请具有实践经验的警察、消防人员、医生等专业人员为教职员工教授示范。笔者认为，作为孩子的家长，也应该积极学习安全教育的相关知识，掌握一定的避难自救技巧。家长和老师只有时时刻刻把安全教育摆在首位，并真正掌握各种安全知识和避难急救方法，才能在危急关头沉着冷静并正确地引导孩子躲避危险，保护生命。 2.在生活安全教育方面，日本幼儿园要求孩子们通过课堂教学和活动了解危险的场所、危险的玩耍方式以及灾难来临时应采取的措施。危险的事物包括走廊、楼梯、电梯、游泳池、剪刀等。首先是要教会幼儿安全使用园内的各种硬件设施。教会他们走廊、楼梯的正确步行方法。在教具、玩具等的使用上，老师也会正确引导孩子们使用剪刀、胶带、铲刀等较为危险的工具，比如递剪刀等利器时，不能把尖的那一头朝向别人。外出郊游或去附近的公园开展户外活动时，老师会重点强调集体出行的注意事项。为了保证幼儿安全愉快地度过夏天，每年的六七月份老师会反复讲解游泳、戏水时的注意事项和要求。有游泳池的幼儿园，必须要定期检查游泳池的水质。 3.在交通安全教育方面，《安全教育指导计划》明确了教师应当在幼儿园日常教育中渗透讲解交通规则，要让幼儿知道马路上的各种危险，并了解交通安全法规和正确的步行方法。同时学校与家长、社区、警察局等合作，对孩子进行正确指导并让其在实际生活中反复实践。这些内容非常详细，比如出门一定要牵大人的手，不能突然跑到马路上；要让孩子知道闯红灯的危险，过马路时一定要看信号灯；如何走人行横道；过马路时尽量走人行天桥；雨雪天气应该如何安全步行；集体行走时又该注意哪些事项；不能在车辆附近玩耍；乘坐交通工具时的礼仪礼节；等等。为了辅助交通安全教育课程，全日本交通安全协会、日本丰田汽车公司都出版了很多适合儿童阅读的简单易懂的绘本和纸牌。通过故事、图片和简单的文字，形象生动地向幼儿传达交通规则和安全注意事项。 4.在灾害安全教育方面，幼儿园、家长、社区、消防、警察、交通等相关部门协同合作，形成合力。日本地震频繁，为了保护儿童尽量不受伤害，父母都会为孩子准备防灾头巾。因为防灾头巾含有较厚的吸震铺棉和阻燃材质，具有防砸、防火阻燃的功能，可以保护头部。防灾头巾平时放在教室的椅子上当作靠背或坐垫。一旦遇到火灾或地震时，小孩则要迅速戴好防灾头巾，及时避难。在日常教学中，老师便要教会幼儿如何正确并快速戴好防灾头巾。在正式进行各种防灾演练之前，老师会在日常教学中通过各种活动向幼儿传授避难知识、避难技巧和自护方法。比如教四岁的幼儿练习“防灾体操”。这套体操主要包括以下动作：低姿势行走，像鸭子一样走路（目的是掌握正确的火灾逃生姿势）；双手抱头，像西瓜虫一样蜷缩成球形（目的是掌握正确的地震避难姿势）；前后左右跳（目的是锻炼身体的平衡性）；身体前曲、后曲，但膝盖不能弯曲，且手指要触到地面（目的是锻炼身体的柔软性）；单脚站立，模仿螳螂的动作（目的是锻炼身体的平衡性）；机器人舞蹈动作（目的是锻炼快速变换动作的能力）等。“防灾体操”既可以训练幼儿身体的柔韧度、平衡力、敏捷性，又可以让他们在有趣的体操中掌握必要的逃生本领。在幼儿掌握了基本的安全知识、逃生常识和正确的各种避难姿势后，幼儿园会在每月开展不同主题的灾害演练。 日本学校的学年年度从每年4月开始，到次年的3月结束。笔者统计了一下，在《安全教育指导计划（第7集）》中，一年11个月（除去8月的暑假），灾害安全演练中，与地震有关的有7次，与火灾有关的有4次。如此算来，在幼儿园3年左右的学习生活中，地震的防灾训练可以达到20次左右，火灾的逃生训练可以达到10次以上。虽然主题主要都是围绕地震、火灾，但每个月的侧重点还是会有所不同。为了便于大家理解，笔者作一个简单介绍。 4月：火灾主题。让幼儿知道避难守则“不推搡、不奔跑、不闲聊、不折返”；告知避难场所和逃生路径；要求孩子家长参与，家长接到消息后立即去幼儿园接孩子。 5月：地震主题。教授防灾头巾、安全帽的正确戴法；介绍地震的危险及避难方法；要求幼儿遵守避难守则“不推搡、不奔跑、不闲聊、不折返”。 6月：火灾主题。假设幼儿园附近发生火灾，教授幼儿火灾发生后紧急离园的方法。 7月：地震主题。介绍地震发生时最危险的地方和最安全的地方；当地震警报响起时，孩子们能迅速找到安全的避难场所。 9月：地震主题。让幼儿知道地震发生时紧急离园的方法；要求孩子家长参与，家长接到消息后立即去幼儿园接孩子。 10月：地震主题。假设孩子们刚到幼儿园，教师还没有点名时，发生地震。这时要让孩子们学会自我保护并及时避难。 11月：地震主题。假设收到政府的地震紧急预报，孩子们能够采取正确的避难姿势；并能听从消防局的指示和安排。 12月：假设在园内玩耍时发生火灾。要让孩子们知道避难地点，并能听从老师的指挥，正确避险。 次年1月：地震主题。假设在园内玩耍时发生地震；让孩子们在“地震体验车”里感受一次地震。要求孩子家长参与，家长接到消息后立即去幼儿园接孩子。 次年2月：火灾主题。在没有任何预告的情况下，孩子们在老师的引导下避难。 次年3月：地震主题。假设地震逃生路径被阻挡，告诉孩子此时该如何避难。 由于日本是地震多发国家，特别是在经历了2011年“3·11”特大地震海啸灾难之后，日本人的危机意识变得更加强烈，所以在对学生的安全教育上，也大大加强了地震、海啸、核辐射等防灾训练的内容。 二、日本幼儿园安全教育指导计划对我国的启示 防患于未然，安全教育在日本是一项重要工作，也形成了十分完备的体系。为了使孩子平安健康地成长，秉着对生命负责的态度，日本东京都教育委员会制定的《安全教育指导计划》涵盖了从幼儿园直到高中阶段孩子们在学校里必须接受的各类安全教育。笔者通过具体研究和分析该计划中幼儿园阶段的安全教育具体内容，获得了以下几点启示。 1.不能因为危险而因噎废食。安全教育重点在“安全”二字，但是安全与危险是相对而言的。国内的许多家长和幼儿园因为担心孩子们的安全而不让他们尝试一些具有冒险性的探索活动，这不利于孩子们身心全面发展。在实际生活中，潜在的危险是随处可在的。如果不让孩子充分认识危险，感知危险，并懂得如何规避危险，那才是真正的危险。反观这份《安全教育指导计划》，它很好地设计了许多危险场景和冒险游戏活动，并通过不断训练孩子们的体能、身体协调性、身体灵敏度，以及应对各种危险的能力，最终达到自己保护自己，自己能安全生活的目的。 2.家园合作、社区合作、政府相关部门联动，大大增强了安全教育的效果。安全教育的实施场地不仅限于幼儿园内部。在家里，家长也必须对孩子进行有关安全方面的教育。比如让孩子熟记父母的姓名和联系电话，熟记自己的家庭住址和幼儿园名字等。在没有征得家长同意时，不能要任何人给的东西，更不能擅自跟别人走。遇到可疑人物或危险情况时，要向身边的大人呼救，并想方设法快速逃离。家长还要教会孩子如何在家里安全生活。比如，家里哪些东西有危险，不能碰。在家里遇到地震、火灾时怎么办。灾害发生后，家里什么地方最安全。要知道第一时间寻找家里不容易倒塌的地方，比如卫生间。安全教育不仅仅是家园合作，应该动员社会上更多机构和组织参与进来。在日本某些地区有退休老人自愿组成的安全巡逻队，他们在小孩上学放学的路上进行巡逻，以此守护孩子们的安全。警察局、消防局、交通局、医院等单位也会定期举办讲座或邀请小朋友去实地参观，参加各种各样的模拟体验活动。这些活动比起单纯的讲授课，效果要好得多。安全教育的责任不能全由幼儿园一个单位来承担。对小孩的安全教育本是全社会的责任和义务，从孩子的家长到社区，警察、交通、消防、医院等其他相关部门，以及一些志愿者协会都应该积极参与进来，从而形成一股合力。 3.开展形式多样、生动形象的安全教育活动。在《安全教育指导计划》中，日本东京都教育委员会设计了一些最基本的安全教育活动，各幼儿园可以根据实际情况自己调整。这份指导计划所列举出来的活动比我们国内大多数幼儿园的安全教育内容丰富充实得多。这些活动具体到每个月，具有很强的指导性，并形成连续的主题活动，一环扣一环，易于孩子们接受和掌握，能够切实有效地提高孩子们的自我保护能力。日本幼儿园还利用郊游、运动会、防灾演练、交通安全讲座、消防安全讲座、急救处理讲座等对孩子们进行安全教育。 4.适应现实和本地需求，不断充实安全教育内容。日本东京都教育委员会连续7年修改制定的《安全教育指导计划》每一年都有一些变化，这些变化是根据幼儿园、家长、社区等社会各界的反映以及实际发生的各类灾害和幼儿安全事件来进行修改的。比如防暴训练，即防止可疑人员入侵校园是最近几年新增的内容。2011年3月11日特大地震海啸给日本带来了巨大的灾难。很快在2012年安全教育指导计划中就增加了地震二次灾害、海啸、核辐射避难等新的防灾内容。安全教育的内容紧贴现实生活，不断更新和完善。 总而言之，安全教育对于幼儿来说是十分重要的一项教育内容，将安全教育渗透在游戏中，渗透在生活中是最为有效的教育方法。家长、幼儿园、社区、警察局、交通部门、消防局、医院等各相关单位，还有一些志愿者协会等都可以积极参与到幼儿的安全教育活动中来。日本幼儿园阶段的安全教育是为了让孩子们养成安全的生活习惯和态度，拥有较强的个人生活自理能力，掌握基本的避难和逃生方法。70在遇到各种危险时能冷静应对，服从大人指挥，并有一定自我保护的能力。通过借鉴日本东京都教育委员会制定的《安全教育指导计划》相关经验，制定出具有我国特色的、普遍性的《安全教育指导计划》显得十分必要。标签：幼儿园论文; 日本地震论文; 日本生活论文; 幼儿园设备论文; 生活教育论文; 地震自救论文; 地震预测论文; 幼儿园教师论文;