王盛辉 山东省青岛平度市李园街道桑杭小学 266707
摘 要：当全球经济、科技飞速发展时，我们的信息技术教育也步入了一个快速发展的时期。
关键词：信息技术 课堂教学 学习兴趣 任务驱动
今年我有幸来到农村小学进行信息技术教学支教工作，发现大多数学生不能记住上节课老师所讲的内容，或者出现“老师滔滔讲，学生默默听”的现象。现在的农村小学信息技术教学远远跟不上信息社会发展的要求，作为一线的小学信息教学，我们更应该端正思想、转变观念。
如何提高课堂教学效果，从而提高学生的信息技术水平呢？下面是我在信息技术课堂教学中的几个方法：
一、变幻形式，激发学生的学习兴趣
在低年级上计算机课是非常困难的，因为他们的思维活动水平基本上处在具体形象思维阶段，他们是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知和对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。在教学中，我化静态为动态，变抽象为形象，把书本上的东西变到桌面上来，让学生感受到材料的真实性，从而激发他们的学习兴趣。
二、互相协作，提高整体信息技术水平
信息技术课是一门操作性很强的学科，学生敢尝试操作与不敢尝试操作、家里有电脑与没电脑之间差距就很大了。在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱、学有困难。特别在我们农村小学，学生基础差，往往老师很难顾及到每一个学生。以前我是课堂巡视过程中逐一指导学生，但发现一节课下来不能完成教学任务。在听了阮志远老师的课之后，我知道不能要求每个学生通过我的讲解都能完成学习任务，必须采取互相协作学习的方式、以好带差的方式，让每个学生都能学到老师所传授的知识。具体方法是：上课时让一些基础好、学得快的学生去帮助那些不懂的同学，而老师在旁边只提供必要的指导。在帮助的过程中我强调教的时候不能拿着鼠标帮同学做，只能用嘴和手指指导同学操作。这样既要可以让学得好的同学有事可做，给他们一个展示才华的机会，提高他们说的能力；又使基础差的同学在原有的基础上得到提高，这样还能够进一步完善学生健康的人格。
如在学习用WORD制作美丽的贺卡时，很多学生把以前所学的知识都忘了，必须让他们在制作贺卡的过程中一个个内容重新学。这样一节课学得内容太多，而老师也不可能一个个详细地再讲一遍，老师只在每一个步骤时作一个简单的讲解，这时就要发挥互相协作的精神了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆好的学生带动另一部分学生，在整个互相协作的教学过程中学生学得开心，对知识的掌握也轻松，改变了由老师一人说了算的教学方法。
三、自主探究，巩固学习
社会心理学家通过研究证明：个体亲自体验的直接经验比他人口头传授的间接经验对个性的影响要深刻。
实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节。俗话说熟能生巧、勤能补拙，只有多练习，学生才会在不断的练习中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。
在教学中我喜欢对某一个难掌握的内容让学生通过看书本的操作来自主探究学习，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。
四、采用“任务驱动”的方法组织教学
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引发和维持学习者学习兴趣和动机。要创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。
在教学实施过程中，“任务驱动”设计得好坏直接决定了学生的学习效果和学习的心理情绪。因此我们在设置任务驱动时要具体考虑怎样组织学生进行任务的完成和小组协作的形式、怎样根据教材将所学的知识点设计成有层次的、协作能力的多样性任务。“任务驱动”的设计还要紧紧地联系学生周围的实际生活，联系他们的学习，要体现任务的实践性、趣味性、人文性。
五、合理评价，提高课堂效益
在小学信息技术课堂教学中，合理的评价能大大地调动学生学习计算机基本知识和操作的热情和积极性，让他们通过动脑、动口、动手去进行学习。在课堂教学中，教师要随时发现学生的闪光点，及时地给予肯定和表扬，对个别学习困难的同学要随时指导，对学生普遍存在的问题，老师要在广播统一演示教学，做到有问题及时解决。作业评价也是相当的重要，一节课的时间有限，我会展示学生中的一些好作品，让同学和老师共同来进行有效的评价，让学生在欣赏别人优秀作品的同时也注意自己作品中存在的不足。老师在评价时要尽量做到扬长避短，让多数学生体会到成功的喜悦，争取下节课获得更大的成功。这样就可以大大提高学习计算机的效率，学生的计算机素养不断得到提高。
教学有模，但无定式，贵在得法。作为一名农村的信息技术教师，我们共同的目的就是让农村孩子能和市里的孩子一样学好小学信息技术，培养孩子对学习信息技术的兴趣，让学生把所学的知识和技能运用到日常学习和生活中，从实际出发，有针对性地发挥学生的主体作用，充分发挥他们内在的学习潜能，以达到最佳的学习效果。
论文作者:王盛辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第306期
论文发表时间:2018/1/18
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