关键词：导学案；小学语文：预习能力
前言：
语文作为义务教育阶段的重点科目之一，预习是最好的学习方法，如何有效提高学生的预习能力一直是众多教育工作者们研究和关心的问题。导学案以教案为依托、以教师为主导、以学生为教育主体的教学方式是目前小学教学过程中的最佳方式。
1在导学案编写原则中体现培养学生的预习能力
1.1以问题为线索的原则
一般情况下，小学生对平铺直叙的理论讲解是没有任何兴趣的，他们更喜欢听故事。如果教学情境能故事化，教学效果可能大大不同了。教学情境故事化并不是说语文课上满堂都要讲故事，而是要塑造一个故事化的场景，让学生时刻都能接收到一种“情理之中、意料之外”的信息，并对某种结果、观点、理念产生一种强烈的好奇感。课前通过在导学案将知识点转化为一个个可探讨的问题，为具体的问题设置情境，而后给出通往答案的一些线索，激发学生主动去阅读一篇课文，从中发现问题，并根据已有的知识去提前解疑答惑。因此，教师在导学案的编写过程中，要通过问题情境的设计，让学生充分意识解决问题的方式有很多种，从一条线索出发，让学生去寻找解决问题的办法。
1.2突出重点的原则
语文教师在编写导学案时，应注意规划整堂课的知识点时间比[1]。内容上既要符合素质教育，又要体现教师的指导和要求，通过导学案策划出先讲什么再讲什么，这堂课总共讲几个知识点，每个知识点大概能占多长时间。教师在每讲解完一节课的时候，都应该简练清晰地告诉学生下节课的学习内容是什么，学生应该预习教材的哪一部分、哪一页，用到多长时间，重点关注的一个问题是什么，然后每节课前应该及时检查，总结出学生们预习过程中存在的问题，并提高他们在预习环节对问题发现、探究、分析解决的能力。
1.3由浅入深原则
由于学生的学习能力参差不齐，学习状态差别也很大，所以导学案的设计不能“一刀切”。导学案在编写和设计上应该遵循由浅入深、层层深入的原则，抽丝剥茧地带领学生认识教材、理解教材并消化知识，只有这样才能锻炼其深入思考的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，语文课的导学案还应该根据学生的个性特点和学习能力进行因性施教，给优秀学生以挑战，给一般的学生以鼓励，给平庸的学生以成功的信心，通过导学案的层次性培养学生预习的习惯，让学生感到预习的乐趣，提高每一节课的教学效率。
2在学案编写过程中体现提高学生的预习能力
2.1明确学习目标
语文教材的每一节内容看似目标性不是很强，其实其知识点是非常连贯的，要是教师没有教学目标，很可能会造成学生的逻辑思维混乱，理解能力差。清晰、明确的学习目标是培养学生预习能力的先决条件。在语文课堂导学案的编写过程中，目标一定是非常简单、明确，富有实操性的，一定要与所学内容联系密切。学习目标应根据学生自身的情况，设置一定的层次，可以设成基础目标、提升目标和创新目标[2]。因此，语文导学案的编写和设计中，问题的提出应当发挥承上启下的作用，既总结了上节课的知识点，又又为下节课问题的解决提供了一条线索。导学案应该不拘泥于教材和书本，甚至不拘泥于以前学过的所有知识，应该难度适中，注重开放性，目的是通过探究性问题的思考，达到学生预先尝试着解决问题、理解并记忆知识的目标。
2.2把重难点教给学生
每节课都有其重点和难点，通过导学案的应用学生自然而言就知道那部分是重点、哪部分是难点。要提高学生预习能力，需要语文教师提前把重点、难点展现在上节课的课堂，引导学生提前对下一节课的知识点进行观察总结、思考对比、归纳和讨论等，针对于特别难的地方语文教师应提前做出适当的提示，通过导学案的设计来营造一种学生之间互帮互助、交流讨论的氛围，从而调动起他们对下一节课的学习兴趣[3]。
2.3梳理知识结构
在设计和编写导学案的时候，语文老师要从多个方面考虑到知识体系的搭建、梳理问题，如何引导学生学习新知识、巩固旧知识，让整个知识体系条理化、层次性、顺序性、整体化，这应该是导学案的重点内容。如果导学案把旧知识作为开启新知识的一把钥匙，那么只需要通过几节课的训练，就能达到培养学生自主学习的习惯、提高预习能力的目的了。
总结：
总之，随着新课改的不断推广，人们对素质教育教学的呼声越来越高，而小学语文教学对提升学生综合素质有着非常重要的作用。在教学方法和教学方式上，要求教师与时俱进，不断推陈出新。导学案在提升学生预习能力方面有着传统教学无法比拟的优越性。因此，在小学语文教学中，教师应该充分发挥导学案的促学作用，最大限度地发挥学生学习能动性，提高他们的预习能力。
参考文献：
[1]谢智群.小学语文课堂教学中的导学案实施[J].江西教育,2019(33):61.
[2]吴积宁．在数学教学中培养小学生的预习能力［J］．苏州教育学院学报，2013(3):56 －57，62．
[3]孙静.导学案在初中语文课堂中的应用[J].课程教育研究,2018(14):56.
论文作者:陈淑萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/4
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