山东省济宁市鱼台县张黄镇武台中学 272300
摘 要：新课改要求中学英语教学需要注重培养学生英语听、说、读、写能力，因此中学英语教学不能局限于提高学生的考试成绩，更要关注学生如何参与学习的过程，如何增强英语知识的实际运用能力，所以中学英语教师要重视口语教学。本文简述了加强中学英语口语教学的必要性，对影响中学英语口语教学的主要因素及其措施进行了简要分析，旨在提高中学生的口语能力。
关键词：中学英语口语教学 必要性 影响因素 措施
一、加强中学英语口语教学的必要性
现行中学英语教学大纲与课程改革标准，都明确了英语口语教学的重要性。并且加强中学英语口语教学也是贯彻素质教育的重要体现，有利于培养学生良好的英语交际能力。另外全球一体化的迅速发展，英语已成为国际交流的重要工具，所以学生不仅要掌握英语理论知识，除了学会背单词、学会应用语法以外，还要直接运用英语和他人对话交流，所以英语口语教育是社会发展的必然需要，新形势下的英语教学改革明确提出要培养听、说、读、写综合性英语人才，颠覆传统的哑巴英语教育模式。
二、影响中学英语口语教学的主要因素分析
1.学生心理因素。从英语教学“听、说、读、写”四个方面来看，“说”的过程更复杂，更易于受到说话者心理因素的影响。在英语课堂上，学生习惯认真听讲或做笔记，而不是积极回答问题，即使知道问题的答案，很多学生也会选择沉默，他们认为这是谦虚的表现，而太过积极回答的学生则被认为是爱出风头。这种过于谦虚的心理使学生丧失了许多开口练习的机会。另外，一些学生由于平时训练少，对所学知识的应用能力比较有限，开口时诚惶诚恐，怕受老师责备。
2.语言环境因素。实践证明，很多人在国内学了好几年的英语，却总是学不好，而到国外一年，就能说一口流利英语，这充分说明语言环境对英语口语学习的重要性。而我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语，接触真实英语交际情景的机会非常局限，仅在课堂上偶尔接受一点听说训练，但难以在课外得到巩固。目前，大部分中学英语课堂还是一本书、一支笔的局面，缺乏英语听说氛围，口语练习也往往是教师控制的、机械的操练，缺乏师生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。
3.口语教学方法因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于教师过于考虑学生的理解问题，将英语的授课语言半汉化或是完全汉化，从表面上看，学生可以理解教师的授课内容，但实际上，汉化授课不能创造一个有利的语言环境，无法提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教学方法的设计至关重要。通常，教师们所采取的都是教师引导，学生跟随的模式。
4.中学英语教师忽视英语口语教学问题。由于英语并不是日常生活用语，所以在中学英语教学中，教师对学生的口语化培养并不重视。并且在应试教育的影响下，教师没有把口语教学放在与读写教学同等的位置，讲授的更多是以语法和词汇为主的单纯知识点。
三、加强中学英语口语教学的措施
1.强化口语表达障碍的教育。中学英语口语教学在进行口语训练过程中，要让学生有话可说。首先要根据学生个体差异，合理设计有层次有弹性的口语任务，让每个学生都有话可说，对于没有足够信心参与活动的学生，应鼓励他们，增强他们的自信心。同时，教师在情感上要接近学生，态度要温和，要给予积极的暗示，要爱护学生，尤其是差生。在课堂上纠正学生的表达错误时，要用心、有技巧，要善于捕捉他们的长处，也应表扬他们的勇气和胆量，使他们很乐意接受教师的指正，克服“恐说”心理。当学生有些许进步时，教师应及时给予充分的肯定，使他们积极性倍增，智力潜能得以最大的发挥，教师自然就不担心他们以后参加活动的热情。
2.积极营造良好的英语语言学习环境。良好的英语语言环境对于学好一门外语来说至关重要。所以在中学英语口语教学中首先要重视语言环境的创设。教师应当坚持用英语教学，使学生自然地接受英语熏陶，再配以丰富的面部表情和灵活的肢体语言，引导学生快速进入英语语言状态。同时，加强多媒体的使用，通过图片、动画、音乐和对话创设情境，让学生置身于英语世界，并深入角色，激发表达欲望。另外还可以通过装饰教室来营造英语语言氛围。
3.重视英语口语训练。根据《英语课程标准》，在基础教育阶段应当加强学生口语表达能力，听说领先，读写跟上。因此，教师就不能吝啬口语训练的时间，不能随意砍掉或随便应付教材提供的许多丰富的口语练习活动，要让学生明白，虽然升中考不考英语口语，但学好它是社会发展的需要，更是自身发展的需要。口语训练不仅不浪费时间，反而有助于听、读、写各方面的提高。教师应从每个单元的单词、课文、交际用语和情景活动开始，让学生从心理上重视起来。同时采用多媒体教学，提供大量丰富的听力材料，创设轻松的语言环境，通过模仿录音、复述课文、情景对话、小组活动等各种口语活动，鼓励学生发表见解，交换意见，这样就能让学生在语言活动中逐渐获得运用语言的能力。
参考文献
[1]曾群 中学英语口语教学中存在的问题及对策[J].新课程，2017，（01）。
[2]林书梅 中学英语口语教学探索[J].戏剧之家，2017，（01）。
[3]刘述文 谈中学英语教学中学生口语表达能力的培养策略[J].校园英语，2017，（12）。
论文作者:赵粉粉
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第265期
论文发表时间:2018/5/16
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